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如果長期關注過偏遠小地方的社會新聞，那么不難從新聞中發現一個現象。

在那些文化程度普遍不高的基層領導中，除掉大部分兢兢業業為鄉親們辦實事的好領導，剩下的領導因為見識不夠大致可被分為兩類。一類是土皇帝，他的眼中沒有王法，他認為自己就是王法，當上領導后就開始作威作福。還有一類雖然一心想要做個好領導，但因為見識不夠而完全不知道變通，上面下達了某個文件，他恨不得能一個標點都不差地落實下去。

龍山小學的校長就屬于第二種。

校長和老師都是當地人，其實最初的文化程度都不高，當年創建學校時只能從矮個子里選高個，才挑中了他們這些人。校長當年據說也是初中畢業，可孟爸爸也自稱是小學畢業呢，頂個什么用？

不過，校長好歹年紀比孟爸爸大一點，他上小學時，估計學校里還教些正經的內容，因此他的小學學歷是不摻水的。當年，校長先是被選上當了一位普通老師，在隨后的日子里，他一邊勤懇教書，一邊努力自學，最后憑著資歷當上了校長。

既然他能當上校長，說明大家還是肯定了他的能力。但校長始終記得當年自己剛剛當上老師時那戰戰兢兢的唯恐自己會誤人子弟的惶恐心情。他總是擔心自己有哪里做得不好。

這位校長是不是一位好校長？他是！

他完美落實了上面下達的所有文件。上面說，撥款讓孩子們一天吃一個雞蛋，那么這個雞蛋肯定能吃到孩子肚子里去，絕對不會被校領導層貪污了。

可是，他確實不知道變通，或者說他唯恐自己見識有限，唯恐自己當不好這個領導，因此除了按照規章制度辦事，自己沒有這個膽子去變通。

校長拒絕孟正跳級申請的原因就在于此。雖說上面發下來的文件中沒有說學生不能跳級，但文件里也沒有明確的條文說支持跳級啊！如果讓學生跳級，那么可能會出現一系列問題，但讓學生按部就班念下去是完全不會出錯的。

校長當然選擇后者了。

說起來，這位校長還是孟奶奶的一個遠房姑婆的孩子，牽來扯去有那么一點點親戚關系。所以，校長就在孟正身上浪費了一點點時間，否則他才用不著和一個小孩子解釋什么呢！一開始，校長根本不信孟正掌握的知識足夠他跳級了的，他在這個學校里干了二三十年，從來就沒有見過能跳級的學生。因此，校長特意叫了一位六年級的老師過來，拿著一套語文、數學的卷子讓孟正做。

龍山小學只有語文和數學兩門主課。

校長想得很好，只要孩子卷子答得不好，他就有完美的理由拒絕孩子的跳級申請了。這樣既不用傷親戚情面，他又可以教導孩子“雖然你很聰明，但世界很大，你要一步一個腳印，才能走去遠方”的樸素的人生道理。

結果，孟正用很短的時間就完成了試卷。老師當場批改，兩個滿分。

校長：“……”

校長特別后悔。他覺得自己剛剛是腦抽了，讓孩子做什么卷子啊，直接拒絕不行嗎！現在騎虎難下了吧！他慢騰騰地說：“孟正，你真的很棒，比老師想象中還要棒！但跳級這個事情……我們再商量商量。咱們這地方，讀書的名額是一個一個定死的。我這邊松松手，立馬有人去舉報我……”

孟正：“……”

孟正很想說，就算真的有人因為他跳級的事去舉報了校長，校長也不可能有事，因為這樣的舉報相當無理。但他看到校長的臉上的表情，就知道自己沒法說服校長了。

孟正揚了揚手上的卷子，故意做出了一副小心翼翼的樣子，說：“可是我已經把六年級的課程自學完成了……我覺得，我現在直接去讀初一都是可以的。”

校長好聲好氣地解釋說：“如果我今天同意你跳級，就因為你已經把六年級的課程自學完成了，那下次有人把孩子送到學校來，明明沒有滿八周歲，家長卻說自己孩子已經把一年級的課程自學完成了，也確實是學完了，那我是不是也要收下呢？”因為當地教育資源有限，所以孩子們的上學年齡線卡得很死，說是滿八周歲才能上一年級就一定要滿八周歲，差一天都不行。

校長的話聽上去有些荒謬，但并非沒有道理。孟正頓時就理解校長的難處了，他站起來朝著校長鞠了一躬，說：“我明白了。不好意思，是我不懂事，讓您為難了。”

說來說去，孟正還是被地域限制了。

孟正記得很清楚，他大學的同班同學中就有一位是跳級的。那位同學說，他從小自學能力就很強，因為家里有個大他好幾歲的堂兄，他家里不缺高年級的課本，小學時就抱著初中的課本在看了。他當時上的學校是小學初中一體的。

有一天，他的班主任忽然把他叫去了辦公室，問當時還在上四年級的他想不想跳級。他順口問，跳到幾年級去？老師回答說初一。他點了點頭。本以為老師是開玩笑的，沒想到第二天真給他拿了一套初一的卷子過來讓他做。等到第三天，他就真的坐到初一的教室里去了。

看看別人的跳級！再看看自己！孟正頓時覺得自己非常悲催。

孟正本來琢磨著小學跳兩級，初中跳兩級，高中就老老實實讀三年，這樣能提前四年大學畢業。現在小學跳級被拒，初中就在小學隔壁，看來也不指望能跳級了。難道要到高中再跳級？他是不是應該提前把高中的課程看起來了？

孟正又想，跳級不跳級的先放在一邊，他主要還是擔心孟朵的成績。于是他非常不好意思地沖著校長笑了一下，說：“校長，能不能這樣，我還是四年級的學生，學籍不發生變動，等到期中、期末考試時，我也回四年級考，但我平時跟著六年級上課。我想幫我姐姐輔導下功課……”

“這個，我們再商量商量。”校長有些猶豫。

負責幫孟正改卷子的那個六年級老師正好帶過孟朵，已經當過孟朵兩年班主任了，今年是第三年。老師是知道孟朵那爛成績的，聽了孟正的話后頗為心動，在一旁勸著說：“校長，要不您就同意了吧！他學籍沒有發生變動，誰也說不出不是來。要是孟朵真能被他帶出來，班里的平均分還能再升一升啊。”

小升初的考試是全縣聯考。他們縣一共有三十三所小學，龍山小學的歷史最好成績是倒數第九，目前已經連著幾年是倒數第一了。

老師們很想為倒數第二努力一把！

老師又說：“校長，就孟正剛剛答的卷子，比我們班上絕大多數學生答得都要好。如果讓孟正去我們教室上課，說不定能把班上的學習氛圍帶起來……”