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她每講完一題，就側過頭來，一雙明亮的眼睛認真看著孟亦暢：“你聽懂了嗎？要不我換個思路再講一下？”

那語氣就像是在把孟亦暢當弱智一般。

或許她內心本就是這樣認為的。

孟亦暢剛見到陳澄在這里時，心里便有些莫名其妙的憋屈，仿佛是自己悉心鎖好的抽屜被人輕而易舉拉開似的，此刻又不得不聽她裝模作樣的講題，更是不爽，于是不管聽沒聽懂，一律梗著脖子說懂了。

其實基本都沒懂。

余老師分出耳朵聽這邊的動靜，孟亦暢幾斤幾兩他心中有數，陳澄講的雖然清楚，但多是講公式、沒有提思路，而孟亦暢平日里一個公式都要問半天的人，現在一口一個“懂了”，顯然不是很對勁。

他也沒去拆穿，只是在批完競賽題后，不等陳澄給孟亦暢講完卷子，就直接扯了張白紙，開始梳理初一二的要點。

差不多講完時，陳澄家里來了電話，問何時下課，于是余老師就先讓陳澄收拾回去了，孟亦暢把最后幾道錯題改完，也準備收拾東西。

她抬眼看去，裝著自己衣物的袋子還掛在原處，于是悄無聲息的取了下來，塞進包里。

“和陳澄一起上課，還跟得上嗎？”余老師問。

孟亦暢沒有回答，余老師了然，繼續說：“你們的進度差的比較多，以后還是分開來吧。”

孟亦暢點點頭，背起書包離開。

回家的路上，孟亦暢想，余老師不但給自己補課，還給陳澄補，應該也給其他很多同學補過。

自己基礎差，說是補課，其實幾乎相當于要重上兩年的內容，余老師人這么好，下班之余還愿意費心費力，她應該心懷感恩才是。

她眼前浮現出余老師大大的眼睛，平日里多是笑著，像是彎月牙，而在講課時，又是一臉認真神色。

生澀的物理知識在他嘴里總是變得那么生動有趣……

人總是擅長自我說服和粉飾記憶，更何況孟亦暢本就對余老師抱有非常大的好感，在以成績論英雄的實驗班里，只有他是真正給予了她尊重和耐心的，其他老師說她基礎差，就沒有然后了，但余老師會從抽屜里拿出之前的課本，給孟亦暢講解并不屬于他備課教學內容里的東西。

在孟亦暢心里，老師就應該像他這樣，以傳道解惑為己任，不因升學率而區別對待學生。

這么想著，她便將之前發生過的、曾在心上停留過的那些事情都歸結成“自己想多了”，且一并拋諸腦后了。