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他是有點學習天賦在的，托小時候鄰居的福，他六歲就摸架子鼓了，鼓棒耍的流利，那股勁兒，頗有年少成名的運勢在身上。玩了兩年，要是沒出事，估計都能上電視節(jié)目出風頭了。所以說，人有時候也不知道命運的長河終究會蜿蜒向何方，在未知面前，哪一條分叉路又能被叫做彎路呢？

武成晚上課手上拿筆也像在拿鼓棒，轉著，像能轉出花兒來。他很興奮，課業(yè)原因，許久沒有碰過架子鼓，鼓棒敲下去那一剎，就跟復活了舊時的武成晚一樣，新舊時光交疊出一個完整的他。

陳萃扭頭瞧見他轉筆，自己也試了下，得虧復寫筆耐摔，不然給陳萃摔幾次筆都要斷墨了。

啪嗒的落筆聲，滾到武成晚腳邊。他彎腰給陳萃撿筆，陳萃還在往前面找呢，他正準備拍陳萃，眼尖掃到陳萃衣服后背的黑印子，半個圓弧。于是假借拍陳萃之名，拂了拂他衣服臟掉的部分。

陳萃扭過來，被他遞了一支筆，不是自己那支。

‘換換。’武成晚給他做了個手勢。

陳萃知道！這支是他經(jīng)常別在襯衣口袋里的那支筆，握在手里沉甸甸的，這下陳萃不敢再轉著玩兒了，怕摔。

武成晚改了那副懶洋洋的姿態(tài)，終于有要沖刺的樣子了。

老張在辦公室給武徽金說：“你這招真好使。”

武徽金端著一杯滿是茶葉的香茶道：“人就活一個盼頭，你且看吧，這小子下個月月考得甩第二名好幾十分。”

老張推了推眼鏡，覺得他有點兒吹，參加樂隊打架子鼓不要時間嗎？這段時間別人可都是在學習！但這話他也不說，留著等下次月考出成績了再說。

武成晚的時間徹底滿了，但仍有一件事情要做，他會在大課間時候去操場散步，自當放松身心。大課間的校園最熱鬧，擁擠的學生像棋盤上擁有自主意識的棋，胡亂下，走哪兒是哪兒。

學校的金桂已經(jīng)開過一輪，輪到楊樹往下掉葉子了。

他路過那排白楊，望見鍋爐房上空升起的煙，很淡，被稀釋殆盡。這個時間陳萃固定會來打熱水，他隔著許多個學生，跟遠處的陳萃平行走。陳萃打滿熱水，習慣靠右沿著墻或是樹走。武成晚逆著魚貫的學生，發(fā)覺陳萃的步子讓他無法正常走路，他需要放慢步調，才能與陳萃保持一定距離。

籃球場永遠有人，被拋起的籃球在空中拉一條弧線，哐當一聲，進球。

陳萃像萬千學生當中最不起眼那一個，又不盡然，比如，路過的他會被球盯上，砸在肩膀后背或胸膛的位置。籃球帶著慣性沖的陳萃踉蹌下，緊接著被球場里的寧可叫道：“哎！把球傳過來。”

寧可不是第一次砸陳萃了，他的球很有針對性，陳萃每次路過都會被他給盯上。

陳萃不會打籃球，他也知道如果球丟的不是位置，就會被寧可一眾人圍著不讓走。他需要走到寧可跟前，把球交到寧可手上，讓寧可滿意了才能走，否則寧可會在食堂廁所等場合圍堵他。