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語文組組長點頭，“對啊，我對那個學生挺好奇的，想看一下他的歷史答的怎么樣，把你們十一考場的卷子借我們看看唄。”

“巧了。”歷史組組長笑道：“我們這邊判出來個文綜兩百七，歷史政治題答了滿分的，聽說你們那邊判出來了個作文滿分的，正想問你們借卷子觀摩觀摩呢。”

政治組組長也插。進來說話：“誒！那敢情好，咱們把卷子放在一起看！”

三個組長一拍即合，把文綜試卷和語文試卷攤在一張桌子上看了起來。

本來應該十二點之前判完的卷子，幾位老師實在太激動，一直到十二點半，他們這兩間辦公室還亮著燈。

最后語文組組長實在是對這位學生太好奇，想拆開裝訂看一看這個學生到底是誰，被另外幾個老師死死按住，說不符合規定，她才罷休。

第二天早上早自習，三四層的文科班都被一個不速之客來敲了門，那位不速之客是個五十多歲的中年婦女，戴著眼鏡，看著有些嚴肅。

正是語文組的組長高老師。

這位不速之客敲門進班后，第一句話問的就是：“這次月考在十一考場第44座位的是哪位同學？”

整整一個早自習，三層和四層問過一圈，高老師還是沒找到那位寫古白話作文的學生。

一般能在十一考場的，不太可能是一二層的學生，但是三四層又確確實實都問過了，于是她抱著試試的態度，又去二樓問了一遍。

問下來的結果是，二樓也沒有。

高老師回了辦公室，一位老師問她昨天那位學生找到了沒有，高老師一臉凝重的搖頭，“沒有，我二三四層都問過了，沒有一個學生認那個考號。”

“那…你沒去一層問問？”

“怎么可能。”高老師說：“我們這學期來是按成績分的班，一樓的怎么會在最后一個考場。”

老師點點頭，“也是，那是不是你去問的時候太兇了，學生以為是自己犯了錯，所以不敢認。”

高老師聞言一愣，接著拿起桌子上的鏡子照了照，“我感覺沒有很兇啊，但我問的時候確實是挺激動的，可能我長得太兇了，學生把我的激動當成兇了。”

老師笑出聲，“高老師，您真有自知之明。”

高老師長嘆一聲，把鏡子扣到桌子上，“算了，等下午紅榜出來吧，到時候對著看就知道是誰了。”

與此同時，從年級組辦公室回來的學習委員趙奇給一班帶回來一個八卦。

“我剛才去抱作業，聽說語文組組長高老師今天一直在問十一考場44號座位的學生是誰。”

有瓜可吃，同學們立刻圍過去問發生了什么。

趙奇攤手，“我也沒怎么聽明白，反正大概就是高老師非常激動的要找到這個同學。”

“是不是作弊被發現了？”

老師要找到十一考場的學生，除了作弊他們還真的想不出來什么別的原因。

“這個就不知道了，我也就聽了一點。”

顧以珩從廁所回來的時候，正好聽到他們在討論這個事，不由感到疑惑。

十一考場44號…不是他的小同桌么？

他回座位第一件事就是跟李常齊確認，“誒，你這次月考座位號是多少？”

李常齊從知識的海洋中抬起頭，“十一考場44號，怎么了？”

顧以珩看了一眼周圍，確定沒有人往這邊看，才神