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社團(tuán)下課的十分鐘，周圍的團(tuán)員都停下練習(xí)，不是休息就是聊天，甚至仁偉學(xué)長(zhǎng)早就在上一節(jié)課中途說要上廁所，結(jié)果跑得不見人影，直到現(xiàn)在還不見學(xué)長(zhǎng)回來。

只有陳子翔依舊勤奮地練習(xí)。

我看著他，心里滿是不悅地質(zhì)疑這個(gè)人到底是怎樣？都連續(xù)練了一個(gè)多小時(shí)了，即使中途有休息時(shí)間，他也沒有放下樂器，難道他不覺得煩悶嗎？也不出去走動(dòng)，屁股難道不會(huì)發(fā)麻嗎？再說練小號(hào)久了，嘴巴會(huì)發(fā)麻，為什么他一點(diǎn)事也沒有？

早上那場(chǎng)與爸爸不怎么愉快的對(duì)話使我感到心煩氣躁，此時(shí)陳子翔雖然只是按照自己的意愿練習(xí)，卻讓我有被挑釁的感覺，內(nèi)心涌起一股不服輸?shù)哪铑^，把答應(yīng)睿妮的話拋到腦后，心情亂成一團(tuán)的我此刻很需要出口。

我拿起小號(hào)，憑著一股作氣吹奏著和陳子翔完全不同的片段，他吹奏的是抒情溫和的慢版，也是整個(gè)樂章最婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的部分，小號(hào)沒有平常的張揚(yáng)，只有如細(xì)細(xì)流水般的柔和。

但是我高亢的聲音很快打亂了他曲子中原有的祥和，既然他吹奏慢版，我便吹奏最慷慨激昂的快板，用盡力氣硬是比他大聲蓋住他的音量，吹動(dòng)跳躍的音符努力干擾著他。

一開始他還不為所動(dòng)，漸漸的，我接近刺耳的聲音似乎讓他感到不厭煩，雖然他表面上依然一臉冰塊，但是我聽出他吹奏的速度輕微的變快，即使表面上不為所動(dòng)，行為還是背叛了他。

終于到一段落，他放下小號(hào)，臉色不悅地瞥了我一眼便走出教室。

終于受不了了吧？我笑著看他的背影，內(nèi)心涌起了勝利感，雀躍之情短暫掃去心中的陰霾，但是他走了之后我反而開始無聊，全身變得沒勁，勝利感也沒有持續(xù)太久便冷卻。

放下小號(hào)，我慵懶地靠在椅背上隨意翻著樂譜，眼角瞥見他放在椅子上的樂器，也就是我偷偷把名字取作「老人」的小號(hào)，他平時(shí)幾乎不離手的，到底有什么特別？不過就是一個(gè)老古董吧。

難得他離開位置，基于好奇心，我沒有多想便拿起他的樂器，順手吹奏一段。

沒什么特別的嘛！反而因?yàn)檫^于老舊，有些難以發(fā)揮，它的狀態(tài)并不好。

我放下手中的樂器，想不明白為何陳子翔對(duì)它愛不釋手，活塞按壓的有些吃力，音準(zhǔn)也老是飄忽不定且難以控制，這樣特地帶著它往返學(xué)校，太沒有必要了。

我思考著，突然身旁的一隻手伸出從我手中奪走小號(hào)，我愣愣盯著那隻手的主人，是陳子翔。

他坐下，眼睛卻看都沒看我一眼，「別亂碰?！?

接著他拿出擦布仔細(xì)地擦拭他的樂器，彷彿我的手有多么臟。

看見這一幕，雖然明知自己錯(cuò)在先，但是加上之前的碰撞，我還是有些不悅。

「我試一下你不會(huì)介意吧？這個(gè)小號(hào)有什么特別的嗎？我就不知道為什么你這么珍惜它。」

雖然周圍是吵雜的聊天聲，我很確定我的音量他能聽得見，他卻對(duì)我的話恍若未聞，持續(xù)著手上的動(dòng)作。

看到他這個(gè)樣子，我心中的火焰不知怎的就熄了，既然他一副冷冰冰的樣子，我又何以拿熱臉去撞他的冷屁股？

「你的老師是誰(shuí)？」我換個(gè)話題，他依然沉默。

「說一下沒關(guān)係吧？說不定我知道呢！」陳子翔依然不開口。

我只好一個(gè)人自言自語(yǔ)地接下去，「這么沉默干嘛啊？該不會(huì)根本就沒有老師教，所以你乾脆選擇以沉默代替回答？不過你這樣程度的基礎(chǔ)是很難自學(xué)自通的，就算有老師的指導(dǎo)都不一定能做到，所以別告訴我你是自學(xué)，我不會(huì)相信的。」

許多人會(huì)有錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為剛學(xué)樂器時(shí)只需要自己摸索或隨便找一個(gè)會(huì)的人指導(dǎo)就好，想更進(jìn)一步發(fā)展時(shí)才找專業(yè)的老師教導(dǎo)，沒想到后來才發(fā)現(xiàn)事倍功半的，基本的嘴形甚至需要花費(fèi)一年左右的時(shí)間固定，如果沒有老師從旁正確指導(dǎo)，恐怕將來需要花更多的時(shí)間砍掉重練。

由陳子翔穩(wěn)定的音色聽來，他的基本功練得很扎實(shí)，看他在樂團(tuán)的認(rèn)真模樣就可知道他私底下一定下了很多功夫。

我咳嗽兩聲故作鎮(zhèn)定，「雖然你吹得還不錯(cuò)，不過你也別太囂張，還差我一截?！?

聽見我的讚賞，陳子翔的臉部線條似乎沒那么僵硬，見氣氛好轉(zhuǎn)我再問了一次剛才的問題，「所以你的老師是誰(shuí)??？」

「你為什么對(duì)于我的老師是誰(shuí)那么執(zhí)著？」他好不容易開口了，卻沒有回答我的問題。

「是我先問你問題的，你要先回答我?！刮野严群箜樞蚍值们迩宄豢铣运稽c(diǎn)虧。

只是，陳子翔接著沉默，依舊沒有說出口。

看到這一幕，我努力壓下的努火此刻又重新燃起，語(yǔ)氣加強(qiáng)問他：「為什么一個(gè)已經(jīng)有了答案的問題，還要思考這么久還遲遲說不出口？很難回答嗎？」