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組隊確定的同時，公車也進站了，兩人一邊針對報告的主題討論，一邊跟著隊伍前進、乘上公車。

往學校的路上，儘管討論課業(yè)的內(nèi)容并不是多有趣的事，公車一路顛簸的狀況也有些惱人，但是和楊舒茵在一起，聽她提出個人意見，或是對什么的堅持，每字每句、表情變化，都讓李雁茹暫時忽略了一切煩心事，注意力全放在她身上。

李雁茹也在這一段路途，發(fā)現(xiàn)楊舒茵的話并不少，但是卻不至于多到令人生厭。她會停頓并且反問自己意見，讓說話的次數(shù)不會有太大落差，然后從自己簡短的回答中挑出能夠繼續(xù)下去的地方，藉此帶起話題。這個能力減輕了李雁茹不少的壓力，就算不知道說什么，楊舒茵也能很快找到新的談論內(nèi)容，而且她多變的表情，也讓李雁茹不知不覺地放松下來。

只是，不安也同時在李雁茹心底堆積。或許再過不久，楊舒茵就會發(fā)現(xiàn)她是個連話題都持續(xù)不下去、無趣的人，而逐漸覺得和她說話有壓力，最后不再與她有交集。

另一方面，李雁茹細微的表情變化，楊舒茵其實也都看在眼中，只是一直沒有問出口。她從高中時就經(jīng)常在各個地方打工、兼差，和各式各樣的人接觸過，她知道和人聊天的技巧，知道觀察人們的表情以推測情緒，知道每個人或多或少都有不想說的事。

但是面對李雁茹，楊舒茵不想就這些經(jīng)驗妄下定論，因為她想真正認識這個會認真傾聽她演奏的人。

楊舒茵握著背帶的手不禁收緊了些。

兩人就這樣各懷心思，一邊持續(xù)著報告的討論。抵達學校時，報告的主題也差不多定了下來。

到保管室寄放大提琴后，因為兩人第一節(jié)是不同的課程，便在保管室前分手。

臨走前，楊舒茵又一次叮嚀道：「那么，這幾天我們就先各自收集資料，週休時再來討論。還有，為了避免……」

「為了避免用到同一本書，要先把書名傳給對方。」沒等楊舒茵說完，李雁茹便接著道，「剛才你已經(jīng)重復這句話好多次了。」

楊舒茵雙手插腰，挺起胸脯，看起來很是驕傲，「哼哼，當然是為了讓你記住啊，你看你現(xiàn)在不是倒背如流了嗎？」

李雁茹被楊舒茵這一動作給逗得笑出來。

「好啦，先這樣。我們晚點見。」舉起手掌揮了揮，楊舒茵先一步離開。

望著楊舒茵的背影遠去，李雁茹才轉身往自己的教室去。