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“爸爸，研討室人好多，我不想去那。”

沉適想了想，人來人往，那樣教沉桐確實(shí)不大好，“不去也好。”

沉桐正在盤算，怎么樣跟她爸爸說，那個楚詩然敲他房門找他來著，而且不像是問罪，沉適就接到了電話。

“嗯。”

“李老師不收女弟子，是一直以來的規(guī)矩。”

“你有材料，自己郵件聯(lián)系，開會期間打擾人家不大好，推薦信的話，只能看李老師自己的意思。”

“我現(xiàn)在還有事，桐桐在等我。”

沉適掛斷電話，對上沉桐直視的眼睛，主動解釋，“上次那個楚詩然姐姐，想讀李教授的博士。”

沉桐聽了個大概，明白那個楚詩然是有求于她爸爸，而自己在亂吃飛醋，現(xiàn)在只剩好奇，“爸爸，為什么李老師不收女弟子是規(guī)矩？”

沉適握著手機(jī)，咬咬牙齒，他該怎么解釋？

攤在沉桐面前的不只有教材稿紙，還有沉適的一個厚厚的本子，是他把整本書上的定義定理公式都謄抄下來，所有練習(xí)也自己抄下題目，步驟詳細(xì)地做了一遍。

沉桐一頁頁輕輕翻動，“爸爸……這些你做了多久?”

“五個晚上做完的。”

這么短的時間，沉桐不知道是感動好，還是佩服好，畢竟，最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)科，對她爸爸來說，是并無益處的小兒科。

沉適告訴她，“定義定理公式一定要能牢記、理解，然后才能運(yùn)用。”

兩人離得很近，沉桐能感受到他爸爸身上的淺淡氣息，沒有壓迫感，沒有任何不適反感的排斥。

“桐桐？”

一開始就開小差，還被抓包了，沉桐的臉在她爸爸眼皮底下，紅到耳尖。

沉適瞧見，反思剛剛那聲是不是過苛了？

他解釋那些條目，聲音溫和平淡，沉桐覺得她爸爸的口頭表達(dá)能力真是好極，清晰、準(zhǔn)確，沒有一點(diǎn)翻來覆去，喋喋不休。

“爸爸有沒有講明白？”

沉桐忙回，“你講的，我懂了。”

沉適接著給她講例題，講解題思路，很引人入勝，他寫解題步驟，規(guī)范漂亮，總之沉桐感受到一種身心沉浸式的學(xué)習(xí)。

于是在她自己做練習(xí)的時候，上手很快。她的學(xué)習(xí)，沉適從來沒有勞過神，一直認(rèn)為她很自主很聰明，現(xiàn)在看，也確實(shí)如此，那高數(shù)之前怎么會學(xué)得一塌糊涂？