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她心情十分愉悅，因為想起前世里她讀書的時候，教授們也都忙得不行，她總是跟在下課了的教授們身后，抓緊時間同走一段路，問一些自己的疑問。

現在則是洪澤跟在她身后，趁著她走出來洗手的時候，抓緊時間問問題。

林景蘭感受到自己身份的變化，她不再是急急忙忙追在老師身后的學生，而是被學生追趕的老師。

這種感覺真棒。

林景蘭邁步，卻發現洪澤沒有跟上來，她奇怪地側頭看。

洪澤也正看向她，眼神中滿是詫異，繼而閃過一絲了然，“我不回教室。”

林景蘭見他邁開步子，走進一旁的男廁所。

林景蘭：=口=

她回到教室，坐到自己的座位上，同桌的趙玉梅拿著筆記本湊了上來，“景蘭你剛才講的題，我有一個地方沒懂——”

林景蘭打斷她，“以后再有這種情況，你跟著我出來洗手，趁機問問題怎么樣？”

趙玉梅：“啊？”

.

午休時間，林景蘭發現班里的男生正在傳閱那本“論文合集”。

顧盼盼小心翼翼地觀察著林景蘭的神色，對她說道，“他們男生都不信女生空間想象能力更好，我想讓他們看看那篇論文，你不介意我把冊子傳給他們吧？”

林景蘭笑道，“沒事兒。等他們看完，你拿回來給我就行。”心中想到，早上把論文合集最后留給顧盼盼，就是因為知道以顧盼盼的性格，肯定會讓全班男生都看到的。

顧盼盼果然自覺地完成了任務。

男生們看完后，個個都神色復雜。他們真沒想到，空間想象能力女生竟然真的比男生好。一直以來自以為傲的長處，突然得知竟然是短處，每個人的心中都不是滋味。

一開始他們還不信，但是看到印刷精美的冊子里那篇專業的英語論文，幾個英語不錯的男生，一起努力將這篇論文的大致意思翻譯出來后，證據確鑿，由不得他們不信。

再想起今天早晨，林景蘭在講臺上講著新方法，下面的女生各個聽得專心致志，他們努力聽卻什么都聽不懂。早上他們還覺得林景蘭在瞎講題，現在心中的想法卻動搖了。

男生們產生挺大的危機感，沒有那么自信會輕松贏得比賽了。

不知是哪個男生開的頭，也去向林景蘭請教題目。男生們發現林景蘭也很慷慨地為他們解答疑問，而且聽林景蘭點撥兩句，比自己琢磨上好幾天效果還好，就紛紛去找林景蘭講題。

林景蘭忙不過來，便將來向他請教的男生一一打發出去。

“趙玉梅，你給李鑫講這道題。”林景蘭吩咐道，心想這道題她昨天剛給趙玉梅講過，趙玉梅已經明白了。

“顧盼盼，這道你給沈建講講。”林景蘭把沈建遞到她眼前的練習冊，遞給顧盼盼，心想顧盼盼錯過同類型的題，她之前讓顧盼盼都弄明白了。

男生們發現自己不會的題，不僅林景蘭能講，就連其他女生也能給他們講得清楚明白。他們心中的滋味愈發復雜。

女生們渾然不知男生心里的想法，但是她們原先也不會的題目，現在已經能順暢的給男生講解明白，都覺得特別有成就感。

而每天清晨林景蘭的小課堂，也不再講解析方法，而是找了大量的立體幾何題目，讓大家用傳統方法做題、講題。

林景蘭將她自己解放出來，讓各個女生輪流講題，效果很是不錯。

盡管她不再講解析方法，男生們也都在第一次來聽課的時候就被嚇跑了，再也沒來聽課——除了洪澤，他天天都來。

李老師也將立體幾何講完了，又帶著大家復習了兩節課后，李老師說道，“明天我們進行立體幾何的考試。”

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