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腦子里除了音樂和實(shí)驗(yàn)的陸崇嶺，在某些方面其實(shí)挺幼稚的，而且還是在大腦尚未正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下。

邵共言已經(jīng)回到講臺之上，帶著抱歉的微笑說道：

“我和大家說過，這門課不是特別的有趣，內(nèi)容也很專業(yè)，并不適合旁聽。如果大家對社會學(xué)感興趣，可以去看一些入門的課程，下學(xué)期我的公選課也歡迎大家的到來。”

心中有所不解，陸崇嶺便用手機(jī)打開了平大論壇，再次搜索“邵共言”三個(gè)字。他才發(fā)現(xiàn)論壇中有關(guān)邵共言的帖子多如牛毛。

陸崇嶺有些心虛看了一眼邵共言，確定邵共言沒有關(guān)注自己，才開始瀏覽論壇中的信息。

邵共言上學(xué)期開了一門《西方社會學(xué)理論》的課程，吸引了不少的學(xué)生，據(jù)說去年想轉(zhuǎn)入社會學(xué)的學(xué)生數(shù)比往年多了數(shù)倍。

邵共言每一次上課都會出現(xiàn)學(xué)生爆滿的情況，但問題是這學(xué)期邵共言開設(shè)的《社會統(tǒng)計(jì)學(xué)》是純粹的專業(yè)小課，教室就是一百來人的小教室。

然而前來旁聽的同學(xué)實(shí)在太多了，還一個(gè)個(gè)都想坐在前面，導(dǎo)致了很多本專業(yè)的同學(xué)根本沒有座位。

不得已之下，邵共言才定下規(guī)矩——教室座位優(yōu)先滿足選上課、需要考試的同學(xué)。旁聽的同學(xué)在課堂開始后，可以入座剩余的座位。

如果有本專業(yè)的同學(xué)沒有座位，邵共言就會親自出馬，讓旁聽的同學(xué)把座位讓出來。

這件事當(dāng)初還引發(fā)過討論，但是邵共言一改平時(shí)的溫柔，特別嚴(yán)肅地申明：“作為老師，我有義務(wù)保證本專業(yè)的同學(xué)最基本的上課環(huán)境。”

后來這就成為了邵共言課堂上的慣例。

如果陸崇嶺一開始入座教室的最后一排，邵共言也不會在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)他。而且趴著睡覺的陸崇嶺實(shí)在是太搶眼了，邵共言不可能略過陸崇嶺，讓后方旁聽的同學(xué)起身。

根據(jù)論壇上的消息，陸崇嶺總算是腦補(bǔ)出了大致的真相，剛才的不滿也消失了七七八八。

陸崇嶺很好奇，邵共言到底有什么樣的魅力，能吸引如此多的學(xué)生。

然而認(rèn)真聽了十多分鐘，陸崇嶺的眉頭就皺了起來。

因?yàn)檫@門課絕對算不上幽默風(fēng)趣，都是專業(yè)的統(tǒng)計(jì)知識，而且課程舉例也是社會學(xué)的實(shí)驗(yàn)、論文。

對于陸崇嶺而言，如果只聽文字，這堂課真的沒有多大的吸引力。

但陸崇嶺看了看旁聽的同學(xué)，臉上寫滿了“全神貫注”。

實(shí)在架不住邵共言的長相、氣質(zhì)實(shí)在太出眾，180以上的身高，身材有些清瘦，如同青松屹立。

而且邵共言身上有一種“腹有詩書氣自華”的氣質(zhì)，站在那兒就讓人挪不開雙眼。

今天邵共言穿的一件白色的襯衣，外面套著一個(gè)棕色的開衫。這就是30歲男子最常見的裝扮，在別人身上會感覺到老氣，但偏偏穿在邵共言身上會讓人覺得溫文儒雅。

陸崇嶺一直覺得自己不是一個(gè)視覺愛好者，但是看著邵共言在講臺上講課的樣子，的確是一件心曠神怡的事情。

所有的知識娓娓道來，讓聽者全神貫注。

陸崇嶺突然想起網(wǎng)絡(luò)上的段子——如果我以前有這樣的老師，我早就考取平成大學(xué)了。

原來學(xué)生真的會因?yàn)槔蠋煹耐饷捕錆M學(xué)習(xí)的欲望。

陸崇嶺暗中觀察教室里的同學(xué)，本專業(yè)的同學(xué)男女比例好歹還在四六開，但是旁聽的同學(xué)卻能夠達(dá)到1:9的夸張比例。

每個(gè)人望向邵共言的眼神之中都充滿著仰慕，對于邵共言外表的喜歡，根本無法掩藏，也不需要掩藏。

陸崇嶺突然覺得自己有些格格不入，為什么我會在這里？我是誰？我在干什么？

很快下課鈴就敲響。

其他專業(yè)課結(jié)束后，學(xué)生們逃得比兔子還快。此時(shí)卻有無數(shù)的學(xué)生跑到前臺和邵共言交流，學(xué)術(shù)、生活上的問題千奇百怪。

陸崇嶺就站在教室角落的位置上冷眼看著，一動不動。

他給自己找的理由是現(xiàn)在教室門口人比較多，自己不想人擠人，更不想被發(fā)現(xiàn)身份。

其實(shí)陸崇嶺也知道自己真實(shí)的想法，他就是想知道上課前自己有沒有產(chǎn)生幻聽，邵共言是不是認(rèn)出了自己的身份？

然而陸崇嶺還是低估了邵共言受歡迎的程度，明明兩堂大課中間有20分鐘的休息時(shí)間，但這些學(xué)生一直在圍繞在邵共言身邊，怎么都不肯離開。

直到下一堂課的老師都已經(jīng)來到教室，邵共言才催促說道：“大家快去上課吧，不然這個(gè)等會兒你們下節(jié)課又要遲到了。”

說完之后，邵共言也趕快收拾自己的教材、教案，把講臺讓給接下來要上課的老師，匆匆忙忙離開了教室。

陸崇嶺看到這一幕，心情有些憤怒和委屈。自己在角落站了兩節(jié)課，一直等著你下課。你就直接離開了嗎？

雖然心情很別扭，但陸崇嶺的身體卻很誠實(shí)。

陸崇嶺立刻加快了自己的步伐，走出了教室。但因?yàn)樗恢闭驹诮淌医锹洌智『煤拖乱还?jié)課的同學(xué)們碰個(gè)正面，耽誤了一些時(shí)間。

陸崇嶺走出教室門口，哪里還有邵共言的身影。

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這不是一篇重生文，陸大歌手現(xiàn)在就是一直生活在象牙塔里的學(xué)生，之后劇情揭曉的時(shí)候，會補(bǔ)全他的性格。

一個(gè)20歲的男孩兒，能有多成熟呢？

接下來，還請邵老師好好調(diào)//教小陸同學(xué)。