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焦平華不贊同，手掌一拍興致勃勃道：“笨，你想想，要我們學習多難呀，這會只要給我們錢，我們就學習，你說他們大人會不會給錢，反正我媽把老師都請全了，周一到周天都有課，我們一周上三四天，其余幾天就有錢花，干嗎不上這課！”

“好像是？”一個胖男生遲疑道。

圍觀全程的姚青青驚訝他們的想法，她咳了一聲，吸引小伙子們的注意力，說：“無論怎么樣，現在我該上課了，給我個機會成嗎？”

小伙子們嘻嘻哈哈笑起來，約定好和焦平華明天商量掙錢的事，陸陸續續走出房門。

人一撤走，空氣都新鮮了。

姚青青看向焦平華，微笑點頭，“很高興能給你上課。”他媽可真不容易，砸錢讓兒子學習。

焦平華嘴角一撇，拖著腿走到凳子前，一屁股坐上去，“你講吧，別來學校老師那套，我會睡著的。”

姚青青看出來了，翻開書本領著學的方法不適合他。

她想了想問了句，“你愛聽故事嗎？”

“什么？”焦平華疑惑看向她。

“就是聽故事，以后你上課我就給你講故事，你不用看書，也不用記，沒有預習和復習，只要聽就好了。”姚青青認真地說。

“你是教英語的？”焦平華確認。

“嗯。”

“那你講吧。”他倒是要聽聽這怎么上課。

打上小學后就沒人跟焦平華講故事了，頂多聽上年紀的人嘮嗑。

姚青青坐到焦平華身邊的椅子上，神色親和，準備開始現學現賣了。

她要給焦平華講神話故事。大多數英語單詞尋根都能找到神話上，或者《圣經》，沒有詞是憑空出現的，都有所依據，而了解了這些故事，學單詞學英語就有趣許多，是激起學習興趣的好方法。

即便入學前姚青青對詞源的故事也一無所知，但身為水木大學正兒八經的學生，她還是有點底氣的，好歹希臘神話課她上了小二十節課了，她挺喜歡聽的，還專門去圖書館借書啃，只不過句法結構不熟悉，沒怎么翻動，但轉過身給小朋友講講故事沒有問題。

清了清嗓子，姚青青果真講故事，“最開始大地上沒有人類，一位名叫普羅米修斯的神祇后代來到陸地，他來時陸地上沒有人類，透過河流他看到自己的倒影，為了排解寂寞，他根據自己的模樣，也就是神的模樣，用泥土捏造出人類——”

焦平華打斷她，“我國古代女媧用泥土造人，國外也是神仙用泥土造人，都是一樣的故事。”有什么可聽的，他又不是三歲小孩。

姚青青干凈的眸子望著他，“這不比學英語輕松么，你累了還可以躺床上去。”

她就當提前練習給孩子講睡前故事。

焦平華無法反駁。

不可否認聽故事比干巴巴學習輕松許多，至少能聽進去。

為了生動地講故事，姚青青還融入了不少臆想，羅里吧嗦但成功延長故事劇情，講得她口干舌燥。

“……最后他日日夜夜在高加索山上滾石頭，沒有絲毫怨言。”姚青青舔舌頭，看向焦平華，很好，對方沒有睡著。

如果一開始她介紹神話在英語詞匯所占據的地位，焦平華準會排斥，好在姚青青直接開講。

故事講完了，但下課時間還早著呢，姚青青想了想問：“如果你是普羅米修斯，沒日沒夜的推石頭，你心里是怎么想呢。”

焦平華沒料到姚青青這么問，“……什么都不想，就是推石頭。”他不是一下子回答，姚青青能看出這是他認真聽完后給的答案。

“為什么？”她還以為對方會說出孩子氣的話，比如他才不干，他要反抗。

焦平華撓了撓頭皮，“未經人類允許就創造人類，即便他給他們帶來生命與智慧，但最后他們不也因此受難了嘛。

“既然沒法認定自己的創造是絕對的正確，肯定會遲疑自己當初的決定，想太多就會想不開，不如不想，推石頭有點事做倒是不錯，反正故事里的神仙和人一樣都得生活。”

是小孩子的話都有別樣的見解？還是就眼前這位不一樣？

姚青青意識到對方不僅僅是個不愛學習的小孩了，他還有很多面，很多沒暴露出來的思想。

“也許你說的就是普羅米修斯的想法。”姚青青說。

“不，我絕不是他，我和他的想法不可能一致。”焦平華回答的很干脆。

好酷的小孩。

“你說得對。”姚青青認同道。

話題不能就這么終結，姚青青給他拓展知識，“奧運會有火炬，也是源自于這里，為什么是點燃圣火而不是引來圣水，就是因為火種解救了饑寒交迫的人類，是光明、和平、希望的象征，古代奧運會意味著各城邦必須休戰，忘掉仇恨與戰爭，。”

“你知道的很多。”從來沒有人教過焦平華這些，他想焦平樺也不知道這些。

他開始喜歡這種學習了。

不費力氣的獲得知識，沒有人能抗拒。

突然有點不想喊大家一起學習了，反正也是他媽給他請的老師，也許很貴，干嗎讓他們占便宜。

不過，“你真的是教英語的？”他一點英語知識都沒學到。

“是呀，等故事都講完了，你的英語就成功了一半。”姚青青說得信心滿滿。

“那我就試試。”小少年似乎開恩道。

姚青青不以為意，笑瞇瞇道：“好啊，等你好久了。”她好有成就感啊。

第48章 048 獎金