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楊銳的成績在全年級沒有太大的反應，但是在熟悉的三班，大家還是難以置信他的突飛猛進。全\本/小\說/網不過他最近的努力大家也看到了，只能羨慕和心動。對他成績一向很了解的劉佳，同樣的非常驚訝。

班主任方老師帶著懷疑的同時，當然也非常希望楊銳是憑著自身能力考出來的成績。他招了所有老師了解考試時候的情況，沒有一個人有看到楊銳有作弊的跡象。他只好把楊銳叫過來解惑了。

楊銳在去方老師辦公室之前，已經知道他想要說什么了，——這個光推測就能知道的。

“楊銳啊，老師我對你的志氣真的是沒得說的佩服啊！”方老師先來了一句好聽的，“自從那天找你談話之后，所有老師都看到你的表現和進步，這次考試更是讓老師們驚喜交加啊！”

楊銳心里暗道，驚喜？驚疑不定還差不多！不過他表面上還是非常“靦腆”的謙虛說：“這都是方老師的親切鼓舞和各位老師的英明指導，我最多只能算是知恥而后勇、亡羊補牢、發憤圖強而已，還遠遠不夠，還需要您和各位老師的多多指導。”

方老師一愕，只是想要鼓勵他一下，沒想到他會說得那么老成客套。他起身拍了拍楊銳的肩膀，微笑著說：“楊銳啊，老師看到你的努力和成績，非常的欣慰，希望你不要因為進步而放松警惕，要再接再厲，抓緊最后的時間，爭取把成績搞得更好！”

“是，我一定會更加努力。”楊銳微微納悶，就這樣？真的不懷疑我作弊了？

方老師又接著說：“你看，你的成績提升，給本班同學們的士氣帶來了非常大的鼓舞，特別是成績比較偏低的同學，我想要代表他們問一問你，你這段時間進步那么快，除了非常努力之外，肯定也有學習方法吧？愿不愿意說出來，讓同學們一起進步啊？”

楊銳正色的說：“要說方法，當然是老師您教導有方……”

“別給我再上萬金油了，你肯定有方法的。呵呵，現在沒有別的老師，說吧！我保證只告訴我們班的學生，不把你的訣竅泄漏出去，你也想要看到他們的成績提高吧？”方老師一副推心置腹的樣子，潛臺詞是成績好的學生自然有自己得學習方法，只是要你把你的方法說出來，看看能不能幫助到跟他以前一樣成績差的學生。

楊銳看了看方老師，估計他如果問不出一點東東來，只怕會更懷疑自己。他想了一下，有了一個主意，暗地里邪惡一笑。

“其實除了用功復習惡補之外，還有兩點。第一個就是臨時抱佛腳，這次考試，我是很認真的，在上課前一分鐘，我都是在看書，所以印象會深刻一點……”

方老師微微皺眉，這顯然不是他想要聽到的學習方法，“前一分鐘還在看書，這對校內測驗有一點用，但是高考的時候會提前半個小時進入考場，不可能讓你帶書臨時抱佛腳，這不是好辦法，你還是要自己記住。還有呢一點呢？”

方老師無意中的一句話，讓楊銳大吃一驚，以前他沒有留意過高考程序的問題，這些天是因為興奮而埋頭熱情的復習，到時候真的要提前半個小時的話，那預測的能力不是用不上了？

“楊銳，還有什么？”方老師看他不吭聲，又問了一句，希望他這次說的是比較可行的方法。

“哦，對，我也覺得您所得太對了，我第二點就是提高記憶能力。這樣才能記住真正有用。”楊銳敷衍著說，這個消息讓他心情有點打擊，連忽悠一下老師的心情都沒有了。