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年老教師拿起筆，大手一揮，在43號藥方上寫道：“20分。”

這還是看在這學生看出了這是淋巴癌的情況下，要不然，非給零分不可。

評分結束，平均分也算了出來。大家把卷子拆開，年老教師拿起36號和27號的藥方，對照起考生序號來，道：“果然我猜得不錯，36號用猛藥，是金木林的兒子金風，這是金家的典型風格；27號是魏正明的孫女魏香，魏家醫術。奇怪了，這兩個人的平均分居然是一樣多。”

年老教師給金風的卷子評分要高一點，也就是說，肯定有人給魏香的評分高些。

“那個第一關得了第一名的另兩個學生呢？”評卷組組長問道。

一教師把卷子翻出來，不由得笑了起來，道：“王永的成績還不錯，中等偏上。這甘松就是寫三足金蟾的那位，最后一名。”

“呵呵。”眾位再次一笑，年老教師臉都黑了。

“好吧，就這樣把成績公布出去。”評卷組組長道。

“慢。”年老教師道：“這甘松思想品德敗壞，我覺得應該剔除出過關的隊伍。”

眾人一愣，看向年老教師，這名單可是在評分前已經定了下來。

年青教師幫甘松開拓道：“我看，甘松醫學基礎不錯，這又可能是筆誤寫錯了字，我看讓他將就過吧。”

年老教師馬上反駁：“不行，醫生講科學，如果脫離科學去幻想，今后行醫時要鬧出人命的，人命關天的事情，你們怎么就不重視呢？”

年青教師道：“我持相反意見。第一，甘松并沒有行醫，怎么能夠給一個天才學生背上這樣一個大帽子，這不是毀滅一個人嗎？第二，科學，本身就是在幻想和求證之中開始的，如果沒有幻想，哪來證實？如果沒有幻想，哪來創新？所以，我認為應該讓甘松過關。”

兩人就此爭論起來，改卷組的其他教師也站在各自的觀點上發表意見，一時間，熱鬧極了。

看大家爭執不休，等觀點發表得差不多，沒有新觀點出現，評卷組組長道：“這樣吧，我個人的觀點是讓甘松過關，為什么呢？甘松第一關成績確實不錯，他還是魏正明教授的弟子，這三足金蟾有可能是什么獨家秘方，或是一種新藥物的代號，只不過名字取得太幻想了一點。”

“加之，按照比賽規則，我們只能淘汰一半的學生，甘松畢竟是找準了病的。即使把甘松放在最后，我們也還要從沒找準病的人中挑幾個稍微靠譜的填進去，才能湊足半數。”

“如果他們進去了，甘松沒進去，恐怕我們不好交待。”

“當然，大家也可以保留意見，向上級反映。我也會如實將情況給校委會匯報，這份名單也是要校長簽字的，如果校委會認為甘松不該過關，那堅決不讓甘松過。大家說，怎么樣？”

評卷組來了個漂亮的“踢皮球”、“和稀泥”。

把皮球踢給校委會，甘松的班主任老師是校委會成員，不為甘松爭取？

再說，甘松可是魏正明教授的親傳弟子，把甘松剔下來，校長也得掂量掂量。

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