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訓練隊老師滿意的看著一群目瞪口呆的小傻瓜吹了一下哨子，很是得意的說道：“看見沒！這就是教科書一樣的標準的“背越式”！想跟你們盛夏學長一樣就給我好好訓練。”

一群沒見過世面的愣頭青被深深的鎮(zhèn)住了，半大的小子滿心都是如何出風頭，對著盛夏，他們好像真的看到了自己飛躍過橫桿的颯爽英姿，熱情洋溢的投入的到了訓練中。

秦浩銘并沒有想那么多，他想：哇，盛夏學長跳的真高啊。

在之后的日子里，這句感嘆又變成了：盛夏學長跑的真好看；盛夏學長跳的真好看；盛夏學長真好看。

盛夏是他積極訓練的動力。

因為只有表現的夠好，才能再訓練隊留下來。看起來有天分，就比較容易被分給盛夏指導。

負責經賽隊的只有一個老師，根本看顧不過來，故而經常讓高年級的優(yōu)秀運動員帶帶新人，帶著熱身啊，拉伸啊，以及指導動作。

但是這隊內競爭十分激烈，秦浩銘發(fā)現有不少人都是抱著被盛夏指導的念頭留下來的，他清楚地記得有個明明從小就體育鍛煉，能把腿抬到貼著耳朵根的男孩子，在拉伸的時候故意卡著不下去。秦浩銘咬牙切齒的看著盛夏走過去，把兩只手壓在他背上，半保護著的往下按，然后哀嚎著被另一個學長一屁股坐的鼻子貼到了大腿上。

那邊終于壓下去的男生紅著耳朵被盛夏摸了摸頭，這邊秦浩銘背后毫無憐惜之心的學長一巴掌拍在秦浩銘頭上：“行啦，拉開這一次以后就好了，我這都是為你好！”，然后注意到秦浩銘的目光后，似乎終于意識到自己有點粗暴，也在他腦袋上呼嚕了兩把道：“別瞅了哈，夏小白臉那套訓練不出純爺們，你以后就跟我混啦！”

秦浩銘滿心的委屈，他那時還沒聽說過什么叫：人生不如意十有八九，但已經感到了人生的殘忍差距。

給秦浩銘壓腿的學長，是盛夏的鐵哥們，一個真正的體育特長生，跑得快，跳的高，長得壯，除了一提起學習就頭疼，在其他方面并不比盛夏差。但在學校的人氣，比盛夏那可謂是天差地別。

歸其原因，大約是是因為臉。

其中對比最明顯的大概就是運動會的時候，附中的三學部的運動會并不是一起辦的，高中部辦運動會的時候，初中部還在上課，但是基本只要有課間，初中部的學生就會聚集到操場圍觀高年級的運動會。

而只要是有盛夏參加的項目，即使是長跑3000米也會有全操場整齊劃一的吶喊：盛夏~加油！盛夏！加油！

包括鐵哥們所在的班級，他們班體育特長生挺多，所以還特地準備了一面鼓，專門助彩的男生錘著鼓怒吼：盛夏！全班人一起：加油！！

鐵哥們跑在跑道上，沖自己的班級豎了各中指。

盛夏帶著笑從他身邊輕松超過，兩條腿規(guī)律而有力的奔跑，像一只奔跑在草原上的、矯健的鹿。

翹了一節(jié)自習的秦浩銘覺得自己的心跳被鼓點帶的都快樂起來，原來就連奔跑，都有教科書一樣的姿勢的。

秦浩銘之前是真的對運動沒什么興趣，他加入運動隊，原因還只是單純的長高和多看盛夏兩眼。

而那天之后，秦浩銘突然愛上了奔跑，愛上跳躍，愛上了在運動場上流汗的感覺。

也是在由此，才算真的和盛夏認識了。

運動會之后的秦浩銘參與訓練的熱情高了不少，放學后的基礎訓練后，他還會自己再多練一會。

只是最初他還沒學會背越式，而是使用跨越式，從技術角度來說，跨越式更容易掌握——但也更不容易出成績。

秦浩銘最近已經長高了不少，爆發(fā)力和彈跳力也不錯，但是單憑著跨越式，成績提高幅度也并不大。

更何況被老師用那樣的方式帶進門，誰不想試試看著就格外帥氣的背越式呢？

于是趁著那天沒有人，也不怕丟人現眼，秦浩銘決定自己試試。

他深呼吸了幾下給自己骨氣，然后，助跑，起跳！沒跳起來。