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『有什么發現？』電話那端的聲音很沉。

我想起雀兒喜曾用擴音功能和皮埃爾老師講電話給我聽，當時老師的說話風格跟現在不同，我不自覺把心聲講出來：「總覺得老師跟我聽說的樣子差好多，哪個樣貌才是真正的你。」

電話那頭低聲說：『我們需要偽裝。你認識的雀兒喜是怎么樣的人？』

我笑著說：「很會回避問題，給人高不可攀的感覺，但有時又調皮的像小孩子。」我望向對面的空床位，雀兒喜的床上和書桌放了很多圖書館借來的書籍，有些插著書籤還沒看完，就這樣被遺忘在房間內，而本該閱讀它的人不知去向。

『唔她沒打算偽裝嗎。唉，時代真的不同了。』皮埃爾老師的話依然讓人難以理解。

我將調閱監視器的點子告訴皮埃爾老師，沒想到他立刻反對，『不行，不能夠透漏我們的任何事。』

我不解，「為什么？」

『我們不知道誰是敵人，不能輕舉妄動，你是新轉學來的，我才排除你是敵人的可能性。』

我聽了很無言，反駁說：「這個不行那個不行，你要怎么行動？再說了，你所謂的

敵人又是誰？」

『就是放置咆像的人，我需要知道對方的身分才能對付他，但一直以來敵暗我明，我和雀兒喜始終不知道對方是誰。』

我打斷老師還想繼續說的話，「好了好了，越解釋我越聽不懂。總之不要被人發現我在找雀兒喜就對了。」要我幫忙又不肯講明白，解釋起來牛頭不對馬嘴的，聽得我頭都大了。

結束和皮埃爾老師的通話，我嘆口氣把手機往床上丟。

走廊上的同學都陸續道別回房間，快到宿舍門禁時間了。我在寢室內焦慮渡步，經過雀兒喜床位時我隱約聞到消毒水的味道，她真的很奇怪，喜歡游泳到連床上都有游泳池水的味道，怪人。

我靠坐在雀兒喜的床緣地板，將背靠在床墊上，雙手抱膝思考該怎么靠自己找到她。

「你到底跑哪去了，雀兒喜」我伸手撫過她的棉被，想起她躺在床上跟我聊天的樣子。

你到底去哪了？我不喜歡我們最后一次講話以吵架作結

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作者的話：這話是整理線索用的