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才剛引氣入體，就能有頓悟境界的，寥寥無幾。

他發現宋一進入頓悟境界時，有很多感慨來著。

但很快，袁老師就聽到宋一嘴里念叨著“方程組怎么解”、“幾何咋整”之類的數學題，那種慨嘆的心境就很難維持下去了：

那些大能趁著頓悟，研究的是宇宙至理，找尋學科之巔，比如曾有一位大能在頓悟時提出一個問題，靈能到底是一種粒子還是一種波？

由此衍生出的多個學派打架就暫且不提了。總之，頓悟是一種極為重要的狀態，正常人是不會在這個狀態下學基礎數學的。

也別感慨了，這就是個如假包換的小學生，頓不頓悟也不重要，沒必要這么早去定論什么，還不如督促她堅持好好學習。

沒有得到天才認證的宋一仍然挺開心，因為，從今天起，數學不再是她的障礙！

頓悟掛，每個來自舊修真紀元的修士都值得擁有。

她興致盎然地決定做兩套題證明一下自己，然后表情漸漸扭曲：為什么，這個題還是一樣難。

這不科學啊！

剛才她明明處于明悟狀態了，她自己是有感覺的：她會了啊！怎么一到做題，完全沒有了那種福至心靈的狀態？

袁老師敲敲她的腦殼，憋笑道：“不要老想著走捷徑，頓悟才多長時間啊，你想一口氣把整套數學課本都學明白，哪有這么簡單的事情？多多做題，才能多多領悟。”

“懂了”跟“學會并能做題”再跟“完全掌握”，不是一碼事。

宋一就蔫下去了，她感覺自己已經無掛可開了。

好在袁老師終于沒阻止他們去天空城玩，哦不，是去天空城挑戰了。

當然，受孩子們的積極性影響，袁老師備受感染，非常貼心地決定給他們加作業。

“你們各科老師的作業我這里都有備份，不要想著偷工減料。”

各個社團前往天空城，起碼要有一個指導老師帶隊，袁老師跟其他老師暫時換了課，肩負起了他們勤工儉學社帶隊的重任。

在如此歡欣鼓舞的時刻，袁老師的話無疑是一盆冷水，讓三小只頓時蔫了下來。

“老師，我們很忙的！有很多事情要干！”他們試圖討價還價。

“沒讓你們上課就已經是特殊待遇了，或者你們更愿意回來之后每天去辦公室補課？”

那還是寫作業吧。

三只小孩接過了玉簡，但又偷偷商量著去了：說是寫作業，但呆在天空城期間出點意外，玉簡丟了或是毀掉了，那不是很正常？

袁老師對這些小孩的套路懂的很，他看著他們使眼色，就微笑道：“別想著讓作業中途消失，最后交不上來，就去辦公室補習。”

這三只終于老實下來了。

因為這次出動的社團較多，去的老師和學生都有不少，所以校方干脆承包了一個城際傳送陣，送他們直達天空城。

指導老師們又聚在一起閑聊。

“袁老師，你們社團也來啊？你對這些學生也太好了，這里基本上沒他們什么事兒，他們估計就是想偷懶、看熱鬧。也就你會同意他們的申請。”

在眾多社團中，勤工儉學社這個社團的摸魚性質還挺明顯的。

這個時候，袁老師就笑笑，一臉“我也拿這些學生沒辦法”的表情。

為了同事情誼可以繼續維持，袁老師當然不會說“誰說我們是邊緣社團？你們的學生都是我學生攛掇來的”這種話。

各位老師看起來好說話，但如果知道了這背后搞事的是幾個一年級學生，還能像現在這么淡定嗎？

肯定是不能的。

而且，如果最后的結果不好，難免會遷怒到宋一他們身上，覺得一年級瞎搞。

為了云小的和平，他們還是繼續當邊緣社團吧。

傳送陣啟動后，一刻鐘不到，他們就抵達了目的地。

天空城其實是一個浮空島，更接近天際，日光更盛，草木葳蕤，由此衍生出了不少旅游景點，是一個比云城要繁華不少的城市。

而且因為特殊的地理位置，這是一座不禁御劍飛行的城市，就是要考飛行資格證，而且難度有點高。

這也沒辦法，天空城的御劍者不缺老手，御劍飛行的技術差一點，容易出事故。

大概得益于此，天空城的劍球實力一向比較強，天小也不例外。他們依托于靈活多變的御劍風格，在一次次的劍球比賽中嶄露頭角。

下了傳送陣，眾人就感受到了與云城截然不同的城市風貌。

山峰層疊，但這不是無人的山野，各類建筑影影綽綽，與自然風貌相得益彰。城內有各種劍光閃來閃去，儼然就是御劍者在飛行。

此時已經接近傍晚，云城那邊應該天色已暗，但天空城這兒的云層被日光染得通紅，霞光四射，有種瑰麗的美感。

“哇！好好看！”

“我感覺我伸手就可以碰到云層。”

“嗚嗚嗚

我也想御劍！可是我還沒有資格證……”

第一次來天空城的學生們興奮異常。

李雯雯以前跟爸媽來天空城玩過，但這是她第一次跟小伙伴們一起出行，而且還沒有父母在身邊，表現的就跟第一次來沒區別。

反倒是宋一這個真正第一次來的，顯得波瀾不驚：縱橫修真界那么多年，她什么風景沒見過？都是小場面。

她就給李雯雯介紹，“我以前見過的浮空島，一天可以變四季。還有倒懸型浮空島，筑基期以下根本進不去，元嬰期以下待不了太長時間，不過里面也有極特殊的秘寶……”