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”

“謝謝您，院長，學(xué)生告退。”阮笑非倒沒想到這里的院長是這麼和藹的人，原本他還以為會(huì)是個(gè)像前世那些靠潛規(guī)則上位的偽校長，畢竟，這里勢力太過紛雜，沒有一定的手段肯定掌控不了。

不管如何，他也算是個(gè)正兒八經(jīng)的學(xué)生了。

作者有話要說：

注一：兩個(gè)如之何：指劉邦用張良計(jì)對付項(xiàng)羽。劉邦先項(xiàng)羽而入咸陽。項(xiàng)羽大怒，發(fā)兵來攻劉邦，其時(shí)楚強(qiáng)漢弱，形勢危急，劉邦問計(jì)於謀士張良，先曰：“為之奈何”，再曰：“且為之奈何”。於是張良請楚王項(xiàng)羽亞父項(xiàng)伯從中安排，劉邦脫險(xiǎn)鴻問宴，轉(zhuǎn)危為安。

三個(gè)必自反：：“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

注二：管師復(fù)，宋朝詩人。原句應(yīng)為“滿塢白云耕不破，一潭明月釣無痕。”而后經(jīng)陸紹珩在將其改為，“半塢白云耕不盡，一潭明月釣無痕。”也不失韻味。這句詩創(chuàng)造出了管師復(fù)隱居的下樟村田園風(fēng)光的無限美妙的意境。妙在清雅，空靈，還有超塵脫俗，其中飽含著隱士況味。

第4章

第一堂課

曾有記，“保代掌諫王惡，而養(yǎng)國子以道。乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數(shù)。”

關(guān)于古代人到底學(xué)些什么的問題，阮笑非唯一知曉的就是六藝。禮、樂、射、御、書、數(shù)，從周朝起就成為了學(xué)子們必學(xué)的內(nèi)容。

下午是未正時(shí)分開課，阮笑非不早不晚地踱到了教室門口。

“今日下午學(xué)習(xí)的是算學(xué)，這是課本，你先進(jìn)去罷。”阮笑非站在新教室的門前，身旁管理春云閣的先生楊子奇一邊將一本薄薄的書遞給他，一邊說道。

“是。”阮笑非恭敬地行了禮，踏進(jìn)了教室。

二十個(gè)左右的桌椅，前臺(tái)有一講桌，四壁山水字畫，窗外翠竹郁郁，教室雖不大，卻不顯狹小，倒是給人一種安寧靜謐的感覺。

打量了下四周，阮笑非聽著教室內(nèi)嘈雜的聲音漸漸大了些，其中夾雜著他的名字。他倒也沒什么反應(yīng)，泰然自若地走向了教室里唯一空著的座位。

“今兒個(gè)怎么都這么活躍呢？”正當(dāng)阮笑非坐下時(shí)，一位青衫男子走了進(jìn)來，三十多歲，十分精明的樣子。看來，是算學(xué)的老師陳先了。

那男子眼睛掃視了一圈，在阮笑非處一頓，然后笑了笑，“原來是有新同學(xué)啊，呵呵，叫什么名字啊？”

“回先生，學(xué)生阮笑非。”阮笑非站起來，很禮貌的樣子。

“嗯，開學(xué)沒多久，前面的知識(shí)有不懂的找我，”陳先挺善解人意地沖阮笑非說道，然后轉(zhuǎn)向全班，“今天學(xué)習(xí)新內(nèi)容，大家翻到第二章

。”

，算是中國古代最全面的數(shù)學(xué)教材了吧。阮笑非努力回憶著前世數(shù)學(xué)老師偶爾像講故事一樣講的一些史料，他發(fā)現(xiàn)自己只能記起幾個(gè)專有名詞。

阮笑非翻開面前的小冊子，從右到左，從上到下的讀法倒沒讓他吃力，讓他無力的是上面的字都認(rèn)識(shí)他，他卻很多都不認(rèn)識(shí)。

不過還好漢字博大精深，且從象形字衍生發(fā)展，他很頭疼地連蒙帶猜研究著課本。

“今天講學(xué)，我們先來看看各種米的計(jì)量數(shù)。”陳先開口道。

于是，“粟米五十，糲米三十，粺米二十七，糳米二十四，御米二十一……”朗朗讀書聲整齊而響亮，阮笑非慶幸到還好有如此好用的同聲字典。一邊假裝跟著誦讀，一邊將字音字形標(biāo)注紙上。

讀罷，陳先開始講解起這一章的內(nèi)容。

原來，講的就是谷物按照比例換算。這在現(xiàn)代算是小學(xué)生的乘除法問題，到這里卻算是成人才能研究的，除了白云書院這個(gè)例外。白云書院的人，自然要學(xué)在普通人前面，他們是精英。