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說題目包含不同的領域，我想，出的題無外乎數理化文學歷史地理生物自然科學軍事科學等領域，但是，每組只有五個人，那么，我們就把這些領域分成五類，一般數理化在一類，中國文學和外國文學一類，歷史一類，地理生物一類，自然科學軍事科學一類，大家自認為自己最擅長哪一類，就去站在那一類的位置，然后再每一類出一個人，組成五人組，這是最快的組隊方法，大家覺得怎么樣？”

“好！”大家都覺得不會比這個方法更好了。

于是蕭子翀指了每一類的位置后，同學們就飛快地按照類別站好了位置，蕭子翀說：“好了，我們所有人都盡力了，我們是一個整體，也是靠整體的力量來贏二班，到時候要是有誰答不上，我希望不要有任何人出言不遜。就這樣吧！第一組自行上前……”

每個類別中，都走出了一個人來，飛快地站在了第一排。

“第二組上前……”

“第三組上前……”

在一班已經整齊地排好隊的時候，二班還一團散亂，在排好隊后又不斷換著位置。

朱老師在旁邊痛心疾首地對二班說：“你們這組織能力有待加強啊！”

趙夢然因為擅長文學類，已經排進去了，一班56人會剩下一人，剩下的人就是蕭子翀。

蕭子翀去問朱老師：“朱老師，時間到了吧。”

朱老師看了表，道：“時間到，二班，你們不要再動了，都站好吧，遵守游戲規則，也是我們要學習的最重要的一課。”

二班有人在后面喊：“二師兄，根本不是的，大師兄不是因為不遵守游戲規則，才成斗戰勝佛的嗎？”

看來朱老師已經和學生們打成一片了，學生都直接叫他“二師兄”了。

朱老師故作嚴肅地板了臉，道：“呵呵，二師兄就來給你們上一課，游戲規則的存在，是用弱者集體的力量來約束強者，所以其實是用來保護弱者的，要是弱者反而視這個規則如無物，那更會被強者吊打。就像我和現在的你們一樣，要是你們不遵守游戲規則，那我這個擁有答案的人和你們對壘，你們怎么換位置也不可能有勝算的。”

二班集體里隨即出現一片嘻嘻哈哈的喧嘩，看來他們班氛圍比一班要活潑得多，這可能是因為朱老師本身是個可以和學生打成一片開玩笑的人。

在一班指責二班的隊伍不能再換人后，二班不敢再亂來，但二班一共有60人，比一班多了四人。

一班便不止指責二班剛才明明組隊時間結束了他們還在犯規組隊，還指責他們比自己班上多了幾個人，二班已經選出了班干部了，他們的班長是一名挺拔修長吊兒郎當的少年，叫謝澤，他站出來，指著一班的這群較真的學生輕蔑地說：“既然你們覺得我們占了便宜，那我們讓你們最后再隨便出四人去組成五人精英組，怎么樣？反正我們也不怕你們。肯定還是我們贏！”

二班的人哈哈笑起來，說：“頭兒，好樣的，就是這個意思！我們很有信心。”

一班有人低聲吐槽：“一群傻逼。”

但是他們不能為最后單著的蕭子翀拿主意，便都看向蕭子翀，蕭子翀笑了笑，說：“算了吧，我們才不想占你們便宜。到時候我一個人對你們五個人，就是了！”

即使最后輸了，但蕭子翀這話也足以讓一班的這些少年男女們在開頭充滿斗氣。

郝老師拿了記分的牌子站在旁邊，朱老師拿著一本帶著各種題的書，站在中間，說道：“第一組上前，我念完題后，你們就拿小錘子敲前面的幸運鐘。開始吧！”

這個氛圍一下子就起來了，兩個班的同學斗雞眼一樣地盯著對方的隊伍。

朱老師拿著話筒，開始念題。

“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！這一句詞出自誰的哪一首詞。”

鈴！

二班和一班都敲了鐘。

但大家都聽出來是二班敲得更快。

朱老師道：“二班。”

二班回答的就是謝澤，此人故意拿捏著腔調，挑釁一班眾人，“宋，柳永，雨霖鈴寒蟬凄切。”