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顧響說了自己的薄弱項是閱讀理解之后，何念念認真思考之后, 慢慢地開口：“我覺得想要提高的話，必須要大量的閱讀，最好是每天堅持讀書。”

顧響聽得一陣頭疼：“大量閱讀？”

何念念重重點頭：“對，積累到了一定的閱讀量, 自然而然就能了解到字詞的意思, 文章的主旨了。”

“還要每天看書？”

“嗯，不需要花太多的時間，但是一定要每天看。”何念念想了想問，“你平時看書么？”

顧響的閱讀并不少, 不過更加喜歡閱讀科技互聯(lián)網(wǎng)金融這些成年人的讀物，他知道何念念指的書多半是名著，便搖頭：“不多。”

何念念報了幾本中外名著的名字。

“沒看過。”

“啊，難怪……”這些可都是初中階段就規(guī)定要閱讀完的書，他居然都沒看過。

“難怪什么？”

何念念偷偷看了一眼顧響, 見他似笑非笑地看著自己，頓時噤聲了。她懊惱的不得了，她怎么就一下子把心里話說出來了，明明平常最是注意的，這會兒居然膽子這么大, 還當著顧響的面說。

“難怪成績差。”顧響幫她補充完整，“是不是？”

何念念聽出了一絲危險的意思，求生欲告訴她這會兒的正確答案只有一個，她忙擺手搖頭：“不是，不是的！”

顧響不依不饒，漫不經(jīng)心地說：“哦，那是什么？”

何念念自然說不出來，顧響看她緊張地都要哭了，也不敢逗太狠，就轉(zhuǎn)回了正題，如何增加閱讀量。

何念念偷偷看了一眼顧響，確認他沒生氣，才慢慢說，“我?guī)湍阕鲆环蓍喿x計劃，你照著順序閱讀，讀完一本寫一份讀后感。”

她彎了彎眼：“我就是一直這樣做的，這個方法很有用。”

顧響很想說不。

他跟劉老師建議換位子，并不是想過來讀書寫什么讀后感。可是他又不能拒絕，這樣不但不好跟劉老師交代，而且他也不想打擊何念念的積極性。

何念念看顧響同意，就開始準備顧響的閱讀計劃了。她做事認真負責(zé)，為了一份閱讀計劃，用了整整兩天的課余時間。

顧響眼角抽搐地看著何念念的計劃，那是一張a4紙，上面密密麻麻地寫了滿滿的一面。

“這什么？”

“時間表，你可以按照這個安排每天的閱讀。”

“這是把我高中三年都考慮了。”顧響意味深長地看著何念念，“你怎么沒把我這輩子都直接給安排好啊。”

何念念茫然地抬頭看他。

顧響看她一臉沒有反應(yīng)過來的樣子，扯了扯嘴角：“沒什么。”他掃了一眼上面的書單，隨口問，“這些書你都讀過？”

見何念念點頭，顧響又問：“那你有么？這些書。”

“有的。”

聽到了肯定的回答，顧響的眸光閃了閃：“我正好沒有，能借我看么？”

何念念很大方地說：“嗯。那我明天就帶給你。”

“行！那談?wù)勀愕睦砜瓢伞！鳖欗懺缇拖牒昧耍瑢τ诤文钅钸@樣的學(xué)生，只能用笨辦法，多刷題，“遇到不會的題就，”顧響原本想說問他，但是想到何念念的性格，覺得主動問他的可能性并不大，索性就說，“以后的理科作業(yè)做完你先給我，再交上去，還有每堂課的重點我會幫你勾住來，你把重點掌握，至于難點，暫時放一放。”

“好，我都有記筆記，你可以在上面勾。”

“給我看看。”

何念念聽話地把筆記本給了他。

顧響翻了翻，不厚道地笑了出來。

這是筆記么？這分明就是老師上課的語錄吧，哦，居然還連語氣詞都完完整整地記上了。

該說她是太認真還是太……顧響一言難盡地合上筆記，問何念念拿了書，直接在上面把每章節(jié)的重點圈了出來。

隔天，何念念就帶上了給顧響準備的書，等到顧響到，她正要把書遞過去，顧響就先扔了一本過來。

正是那本她在奶茶店里看到的已經(jīng)絕版的譯本。

何念念的眼睛一下就被吸引了，粘在書上就移不動了。

顧響：“給你的。”

何念念大驚。

顧響：“正好家里翻到，放我這也是占地方，既然你喜歡就送你吧。”

“可是，”無功不受祿，何念念一向都很懂事，她雖然真的喜歡，卻也知道不能平白收了這書，“不……”

顧響早猜到她要說什么，打斷道：“你看你費時費力為了提高我的語文成績努力，我也該謝謝你。”

“那我把書錢給你。”

顧響黑眸沉沉地看著她，瞧不出情緒。

可就是這樣，何念念忍不住吞了吞口水。

“不用那么麻煩，下回請我吃飯。”

何念念不敢再跟他堅持，只能同意了。