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一下子全成了我的錯了？

而且,能把這種劈腿的事，粉飾得這么神圣，說得這么振振有詞的人，天底下恐怕也沒幾個。我是撞了什么大運了？不只遇上了，還遇上了一對！

得了，慢慢地回家閉關修煉去吧。有生之年，也不知自己能把這厚黑的功夫練到幾層？我到底是應該希望，還是不希望自己變成他們的同路人呢？

☆、Chapter

2_7

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等到全身心投入備考GRE的時候，我還不得不承認，論吃喝玩樂的狐朋狗友，余安琪自然是當仁不讓。

而說到認真靜下心來念點書干點正事，林天悅才是合適的合伙人。

只不過幾個月的時間，我們一起上夜課，一起背單詞，一起把GRE五年以內的試題，里里外外地仔細研究過。

我們甚至把各自做錯的題，都集中在一個筆記本上，逐題推敲各個選項。

每一題都要明確知道，為什么這個對，那三個錯，出這一題的目的是什么，出題人尋求的答案是什么。

如此一來，舉一反三，很快我們就對這種考試的類型心里有底了。

回頭一想，大二那次考的TOEFL，完全是小兒科，就那么嘻嘻哈哈的念了幾個月，能考近600分實在已經出乎意外了。

然而，很快我就發現，一學期的GRE班結束，上了2000分以后，我的分數就停在那里，再也上不去了。

再把錯題的筆記重新看一遍，結論是，有很大一部分題，還是因為詞匯量不夠大，和對語言的拓展理解不夠引起的。

對錯題的研究，歸根結底只是彌補了一小部分的知識欠缺，補了點而不是面。

八尺的布做不了十尺的衣服，底子不夠，怎么在試題的揣摩上下功夫，只怕都是無濟于事。

要想達到原先設定的2200分的目標，還是要回過頭來把內功練好了。

想了幾天以后，我對林天悅說，我準備暫時拋開試題集，好好地回過頭去加強詞匯的基礎知識。

驚喜的發現，她也不約而同地認識到了同樣的停滯原因，從大方向上來說我們倒是步調一致的。

我找到了牛津字典的上下兩冊簡易攜帶本，從第一頁開始，認認真真地讀了起來。

這不讀不要緊，一讀我才意識到，原來好多單詞，在字典里是有八到十個以上的注釋的，我們日常用的最多也就是前三個。

可是等到花了功夫去研究了這后面的注釋和例句，才能對詞的語言壞境有徹底的了解，換而言之，是對這個詞有了感覺。

同一個詞，以前只是字面上的一個拼法，現在卻突然變得生動起來，不但有了字面上的意義，還有了隱含的整體寓意。

抽象記憶變成了形象記憶，我想，我終于找對了語言的感覺了。

等到上冊快念完的時候，我跑到學校圖書館借來了一套簡寫本的美國史全書，包括美國歷史，移民史，文學史，電影史，科學史等等。

我發現，這已經不是單純地備考GRE了，我是真正地對這個國家的文化歷史背景發生了興趣。

從一開始的對GRE試題的知其然更要知其所以然的探討，迫使我用美國人的邏輯去看問題，