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張院長站起身，走到她面前，蹲下身，視線與她平齊。

“在這里，大家互相照顧，就是一家人?！睆堅洪L拍拍她的肩膀，“慢慢來吧，一切都會好起來的?！?

“先去跟李老師熟悉一下環境，看看其他小朋友都在做什么，好嗎？”

俞臨繃著的肩膀放松了一點，點了點頭。

走出辦公室，李老師已經在門口等著了。

張院長說：“李老師，麻煩你帶著她熟悉一下環境吧?！比缓?，她傾身附到李老師耳邊，低聲說了幾句話。

“好，”李老師點點頭，“我明白了?！?

李老師帶著俞臨，走過兩層樓的每一間屋子，邊走邊解釋這些屋子是干什么用的，有吃飯的，洗漱的，讀書的，上課的……

俞臨那些簡陋的陳設，將它們和她剛剛經歷過的洗澡、吃飯、睡覺這些具體的事情一一對應起來。

兩人走到一間屋子門口，透過門縫，俞臨看到里面的裝飾比別的房間新一點。里面傳來整齊的朗讀聲，還有一個年輕的女聲在領讀。

李老師解釋：“這是上課的教室，他們現在在上語文課呢?！?

俞臨聽著里面的讀書聲，眨了眨眼。

李老師向她伸出手，“走吧，先和我一起去整理東西?！?

到了一樓，那里有一間堆滿雜物的房間。里面堆著一些舊的圖書、玩具和捐贈來的衣物，光線昏暗，俞臨仿佛還能看到塵土在空中飛揚。

李老師示意俞臨把一些箱子里的書按大小摞好。俞臨便沉默地開始干活。她做得仔細，也不發出聲音，把書整齊地摞在柜子上。

她想著，好好干活，這樣吃白飯才不會顯得太像個累贅，也不會感到太愧疚，算是對得起那個姐姐。

正走神，手里一本硬殼畫冊沒拿穩，“啪”地一聲掉在地上。

俞臨身體一僵，馬上撿起來，站直身，驚恐地看向李老師。

“沒關系，”李老師走過來，接過她手中的畫冊，翻了翻，“別害怕，你看，一點也沒壞?！?

俞臨遲疑了一下，稍微伸了伸脖子，看到畫冊里面的內容。內頁是彩色的，每一頁都有一幅很大的畫，下面配著幾行字。畫很漂亮，有動物，有風景，還有小孩子。可惜，那些字她一個也不認識。

李老師翻了幾頁，想起來什么，問她：“你認字嗎？”

俞臨頓了一下，搖搖頭。

“想學嗎？”李老師看著她，接著說：“下午有識字課，張院長有時候會來教。愿意的話，可以去聽聽?！?

俞臨沒有立刻點頭或搖頭。她繼續把手里的書放好，然后才極輕地“嗯”了一聲。

下午，就在俞臨看過的那間教室里，幾張小桌子拼在一起，六七個年紀不等的孩子坐在一起。

俞臨走進去，幾個孩子同時把目光投過來，他們看著七八歲的樣子，俞臨的個子比他們都高，很明顯比他們年齡大，院子里這么高的孩子都不上識字課了。

張院長拿著粉筆，在一塊舊的黑板上寫寫畫畫。俞臨坐到一個角落里，眼睛盯著黑板。張院長寫的字，她都不認識，那些筆畫就像是神秘的符號，不會讀，更不會寫。但她看得很認真，仔細聽它的發音和意思。

“人，”張院長指著黑板，“一撇一捺，我們每個人，都是‘人’。”

俞臨的手指在膝蓋上劃著，跟著張院長寫。

人。她是一個“人”。

這個認知，第一次清晰的出現在腦海。更多的時候，她是一個需要躲避的麻煩，一個看不見的影子，或者，什么都不是。

現在，有人告訴她，她是“人”。

課很簡單，只教了幾個最基本的字。結束時，張院長給每個孩子發了一小截粉筆頭，和一張舊報紙，讓他們在報紙的空白處練習。

俞臨接過粉筆，看著報紙上大片大片她完全看不懂的字，找到一塊空白，小心地，認真地，畫了一撇，又一捺。

歪歪扭扭，和張院長寫的字一點都不一樣。

她盯著那兩筆看了一會兒，然后在它旁邊又寫了一個。

嗯，這回好多了。

傍晚，吃過晚飯，有一段自由活動的時間。一些孩子在院子里追逐玩耍。俞臨沒有出去。她回到那間四人的房間，坐在自己的床沿上。

房間里只有她一個人。

她從枕頭底下摸出那枚硬幣，舉到眼前。

和昨天晚上借月光看到的不同，在日光下，它顯得平凡，甚至有些陳舊。

這枚硬幣，是那個姐姐掉的，最后卻留在了她手里。這算什么呢？

窗外孩子們的歡笑聲隱約傳來，襯得房間里更加安靜。