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正經(jīng)尋個(gè)夫子，村子里卻支撐不起。縣城里一般的私塾，一個(gè)學(xué)生一年的束修為六兩銀子，一個(gè)先生帶上一二十人不成問題，就是上百兩銀子。哪是一個(gè)村子可以請(qǐng)得起。

那些人品不端的，學(xué)得一知半解半瓶子醋的，村長(zhǎng)也不敢貿(mào)然請(qǐng)回村來(lái)，就怕禍害了村子。

現(xiàn)在方睿軒來(lái)了，人品學(xué)識(shí)都無(wú)處可以挑剔。柳族長(zhǎng)也不要求他教的多認(rèn)真，只希望教導(dǎo)村中人會(huì)寫自己的名字，看得懂契約就好。絕對(duì)不會(huì)耽誤他的仕途。

方睿軒聽族長(zhǎng)講述這些，也覺得這老族長(zhǎng)十分可憐可敬。都當(dāng)爺爺?shù)娜耍€殫精竭慮的為了村子謀劃。

“族長(zhǎng)之心，我也知曉，此事我還需仔細(xì)考慮一下，明日再來(lái)答復(fù)與您。”

在這古代讀書可真貴呀，一個(gè)坐館的夫子一年有上百兩的收入。那些大戶人家的西席先生想必更多。

到底要不要做老師，這是橫亙?cè)诜筋＼幮念^的問題。

老師當(dāng)然是備受尊敬的職業(yè)，現(xiàn)代的老師整日勞心勞心的，辛辛苦苦教導(dǎo)學(xué)生，干得比誰(shuí)都多，掙得比誰(shuí)都少。教育學(xué)生有時(shí)候反過來(lái)還要落得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方面指責(zé)。

一想到這些他就有些退縮，雖然古代的行情和現(xiàn)代大不相同。但最最重要的是他教不好誤人弟子怎么辦？

他可是個(gè)宅男呀。大多數(shù)的宅男都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，性格內(nèi)向，口才不好。要是上課的時(shí)候連那些書本意思都說(shuō)不清楚的話，可就丟老大人了。

“你怎么了？”柳生進(jìn)來(lái)看到方睿軒大字型的躺倒在床上，雙眼無(wú)神呆呆地望著屋頂。

“我在想以后干什么，做官還是坐館。”方睿軒開始向未來(lái)媳婦兒傾訴心事。

柳生噗嗤一聲笑了出來(lái)，“這不都是一樣嗎？”柳生前段時(shí)間被小宅男調(diào)戲慣了，自覺爬上床躺在他身邊。

方睿軒愣了愣也跟著一起笑，現(xiàn)在小媳婦兒還是個(gè)文盲。這段日子宅的整天睡吃等死的，竟然連一件正經(jīng)事情沒有干過。

方睿軒側(cè)過身子雙手懷抱住柳生的腰，將人往懷里帶了帶。柔軟的觸感讓他的心頭一片蕩漾，真想婚前私通呀。

忍住，忍住，房子還沒開始建，沒有房子拿什么娶媳婦兒。

方睿軒在柳生的脖間蹭了蹭，沙啞地道，“媳婦兒，你想不想讀書習(xí)字。”

柳生欣喜地看著他，“我可以嗎，我是個(gè)哥兒，現(xiàn)在十七歲了，這么大年紀(jì)，還來(lái)得及嗎？”

在柳生心中讀書寫字在是一件很神圣的事情，認(rèn)字的人往往都要被人高看幾分。柳生小時(shí)候特別羨慕柳富戶那到縣城讀書的兒子，在書院待了一個(gè)多月，回來(lái)后干干凈凈的和他們這群鄉(xiāng)下孩子完完全全不一樣。

“不晚，什么時(shí)候都不晚，你是給自己學(xué)的，又不是要考功名做大官。只要你想學(xué)，夫君就教你。”方睿軒的咸豬手不老實(shí)地對(duì)著柳生上下其手。

柳生整個(gè)人高興的暈暈乎乎的，忘記了去制止某人，直到嘴巴被一團(tuán)軟綿綿的東西侵入，才急忙推開了身上的人，整理好衣服匆匆逃了出去。

方某人很是無(wú)辜地?fù)u了搖頭，過去二十四年作為一個(gè)連人的手都沒牽過并且有著二十一世界先上車再補(bǔ)票思想的宅男，覺得自己能夠做到這種程度，已經(jīng)很了不起了。方某人還沒有開過葷不假，可是這個(gè)身體的第一次第二次早沒了，那方面的需求也有些旺盛。

兩個(gè)人這么一鬧，方睿軒決定答應(yīng)族長(zhǎng)的請(qǐng)求。他不想做官，沒有辦法實(shí)現(xiàn)原主的這個(gè)愿望。但是做個(gè)大儒的話，待到日后桃李滿天下的時(shí)候，也算是為原主揚(yáng)了名，光宗耀祖了。

這比日后做一個(gè)家財(cái)萬(wàn)貫的田舍翁好多了。何況他平白得了一條命，得了那么多的知識(shí)，若是不能回饋一二，恐怕老天爺也會(huì)看不下去。

回過村長(zhǎng)，并請(qǐng)他幫忙在村中幫忙尋找修房子的人手后。方睿軒便匆匆趕回家中，默寫書籍。

他默寫的第一本，便是千百年來(lái)被人推崇的啟蒙第一教材的《三字經(jīng)》。這是宋朝的王應(yīng)麟從中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等方面取材，精練濃縮而成。

這個(gè)世界上沒有了大宋朝，不知道還會(huì)不會(huì)有《三字經(jīng)》這樣的傳世名作。

方睿軒默寫到大炎之前的部分，便停了筆。他這篇應(yīng)該算是原作者的原作了吧，那些后人加上的，雖則也十分工整警醒世人，但歷史根本不會(huì)再發(fā)展到那里，只能被雞肋掉。否則，文字獄的大軍中妥妥地有他方某人一席。

方睿軒還沒有拿定主意，要不要用這本書給那些蒙童啟蒙。身為一個(gè)非常注重專利的程序員，內(nèi)心的道德觀讓方睿軒覺得自己不能隨便的侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，盡管這個(gè)人可能不存在這個(gè)世界，或者還沒有出生。

但是用來(lái)教導(dǎo)媳婦兒，方睿軒就覺得沒有絲毫壓力。

他趁著時(shí)間還多，將《千字文》《百家姓》等幾篇小時(shí)候被老頑固爺爺棍棒加大棗教育下死記硬背下的東西都一一默寫了出來(lái)。方睿軒沒有像現(xiàn)在這一刻無(wú)比的感激他爺爺。當(dāng)初他棄了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，選擇了計(jì)算機(jī)，將他爺爺氣了個(gè)半死。現(xiàn)在真的死了，反而干起了他爺爺?shù)睦媳拘小?

世事難料呀。

不知他這個(gè)不爭(zhēng)氣的孫子死了以后，老人家過得好不好，千萬(wàn)不要為了他這個(gè)不肖子孫傷了身子。

第6章 試講

方睿軒第一個(gè)學(xué)生是他的小媳婦兒。

他上課教的第一件事情便是握筆，他小時(shí)候不注重這個(gè)，爺爺在的時(shí)候規(guī)規(guī)矩矩地來(lái)，爺爺不在的時(shí)候，就自己怎么舒服怎么來(lái)。

幾次大字過后，被他爺爺看出來(lái)端倪。好一頓毒打，才長(zhǎng)了教訓(xùn)，記在了心里。

他爺爺總說(shuō)，筆就像一桿稱，筆正則人心正。

方睿軒現(xiàn)在也這么對(duì)他小媳婦兒說(shuō)。

小媳婦兒學(xué)習(xí)的態(tài)度十分端正，他說(shuō)什么都認(rèn)認(rèn)真真地聽著，好像要牢牢記在心里一般。

被小媳婦的學(xué)習(xí)態(tài)度感染的方睿軒正經(jīng)了起來(lái)，咸豬手也不做亂了，老老實(shí)實(shí)糾正小媳婦的姿勢(shì)，教小媳婦寫他自己的名字。

柳生學(xué)得很快，很快便掌握了如何握筆，一開始不習(xí)慣，他就強(qiáng)迫著自己去適應(yīng)。

方睿軒有點(diǎn)心疼這樣的媳婦兒。待他寫了十遍他的名字后，就抽出默寫好的《三字經(jīng)》教他認(rèn)字。

考慮到小媳婦初學(xué)的接受能力后，方睿軒只教導(dǎo)了小媳婦前幾句，一個(gè)字一個(gè)字地教小媳婦兒念、認(rèn)，等他終于可以自己連貫地讀下來(lái)的時(shí)候，開始給小夫郎解釋句子的意思。

古代兒童啟蒙大都不講解意思的，讓學(xué)生通過百遍千編的誦讀背誦增強(qiáng)記憶與語(yǔ)感。這些方法有可取之處，卻不能用于他家小媳婦兒這個(gè)大孩子身上。

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。這句話的意思是，人出生之初，本性本身都是善良的，天性都是相近的，只是因?yàn)楹筇焓艿降慕逃牟煌粤?xí)性看上差的非常遠(yuǎn)。”

看到小媳婦兒認(rèn)認(rèn)真真的臉，方睿軒話鋒一轉(zhuǎn)，賣弄道，“這種觀點(diǎn)是人性本善說(shuō)，是孔子和孟子提出的，他們覺得人生下來(lái)就是善良的。還有一種觀點(diǎn)是荀子提出來(lái)的，他認(rèn)為人性本來(lái)就是惡的，是通過后天的教導(dǎo)才慢慢變得善良起來(lái)。后人結(jié)合雙方的觀點(diǎn)，認(rèn)為人生下來(lái)是無(wú)善無(wú)惡，你教給他什么就是什么。”

“在這三種觀點(diǎn)中，人性本善得到了大多數(shù)人的認(rèn)同，所以才成書在此，你知道為什么人性本善說(shuō)被這么多人認(rèn)同嗎？”