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程熙看向趙蕾，目光里帶上一點挑釁的意味。

趙蕾沉默了好一會兒：“pare。”這是今天英語課剛講的詞。

程熙趁趙蕾思考的時候轉頭看了眼班主任，他站在教室末尾饒有興致地看著這一幕，看到程熙轉頭過來，還沖他一笑。

既然班主任不反對，程熙就轉回去繼續道：“用你們說的詞造一個不少于30個單詞的長句子。”

蘇藤想了一會兒，說了個比較復雜的混合定語從句和現代分詞做伴隨狀語的長句子。底下的同學都挺驚訝，一向沉默寡言的蘇藤竟然能說出這么流利好聽的英語句子。

“……”趙蕾咬著嘴唇，同學們竊竊私語的聲音越來越大，她扛不住了才開口斷斷續續地說了一個句子。平時英語都是紙上練得多，口語練得少，真要她這么隨機應變，她還有些應付不了。趙蕾說的句子到不了長句的標準，與蘇藤說的相比，可以說是高下立見。

☆、第32章

“如果趙蕾同學不滿意，不如這樣，你自己想出一個話題，跟我哥對話。”程熙抱著手臂沖臺上說。

“不用了，”趙蕾硬邦邦扔下這句話，回了座位。

“趙蕾同學的意思是……承認我剛剛說的話有道理了？每個人的天賦不同，再怎么不擅長學習的人，也有自己的優勢。”

趙蕾沒接話，低著頭坐在位置上，越發用力咬著嘴唇。

蘇藤臉色早已從一開始的略顯蒼白恢復過來，甚至還因為程熙的出言相護而有些紅潤。聽他弟弟這么窮追不舍的，雖然知道他是為自己出氣，還是轉頭過去看了他一眼，輕輕搖頭。何必跟一個女孩子計較呢。

這時班主任終于出馬了，總結性地發言：“每個同學都有需要發掘的優點，大家要互相學習，共同進步。”輕巧地把這件事兒揭了過去。

雖然一時之間程熙用自個兒的方式把趙蕾說話的重點轉移了，讓同學們對蘇藤印象有些改觀，也借機給了趙蕾一個下馬威，同學們都覺得連托關系進來的蘇藤都能比趙蕾厲害，但是蘇藤托關系這事兒算是暴露了，剛剛這一出也只能短暫轉移同學的注意力。

程熙自己對別人的評價是不在意的，可他一想到蘇藤心思那么細，肯定會在沒有人的角落暗暗為這個事情自卑一陣，就忍不住想再狠狠教訓趙蕾一頓。可是對著一個女生，他也不能真的把她揪出去打一頓，這事兒還真不好處理。

放了學程熙叫上蘇藤去吃午飯，蘇藤特別敏感地察覺到他弟弟今天有些悶悶的。他跟在后面走了兩步，程熙回過神來，發現自己走快了，忙停下腳步等他哥。

“下