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伴奏是早就報(bào)給節(jié)目組工作人員的，沒(méi)有伴奏放錯(cuò)的狗血?jiǎng)∏椋瑮钊粢磷龊脺?zhǔn)備后，《向幸福的地方飛去》的伴奏便從這個(gè)會(huì)議室的音響里播放了出來(lái)！

開頭的這個(gè)旋律，女孩兒再熟悉不過(guò)了，這一個(gè)多星期以來(lái)，她可是把這首歌循環(huán)地或者間斷地播放了無(wú)數(shù)次！

也正是因?yàn)樘煜ち?，一聽到音?lè)響起，楊若伊便進(jìn)入了狀態(tài)，她能夠感知得到每一個(gè)音符，也同時(shí)喚醒了身體里那些細(xì)胞對(duì)這些音符的記憶。

世界也仿佛變得安靜和空白，女孩兒忘記了眼前的評(píng)委老師，她全部精神都投入到了這柔和的鋼琴?gòu)椬嘀校?

手腕翻飛、步履輕盈、衣袂翩翩，楊若伊踩著節(jié)奏點(diǎn)，按照自己這幾天練的舞步跳了起來(lái)。

瓷白色搭配青花色的紗裙，加上女孩兒清秀柔美的臉蛋，光是站在那兒就是一道清新好看的風(fēng)景線！

只是可惜，開始跳舞之后，老師們還是將視線挪到了她的動(dòng)作上面。

娛樂(lè)圈里漂亮的面孔多了去，而你又沒(méi)有什么關(guān)系背景，評(píng)委老師自然不會(huì)隨隨便便給高分，一切都要拿專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)話。

楊若伊一開始跳舞，吉洋和岳如鳳兩位老師的眉毛都微微皺了皺，岳如鳳作為專業(yè)的編舞老師，眼光不用說(shuō)，吉洋非專業(yè)出身，但經(jīng)驗(yàn)豐富，他還是能夠一眼看出“虛實(shí)”。

動(dòng)作簡(jiǎn)單，肢體僵硬，糊弄一下視頻網(wǎng)站的那些宅男們還可以，但跟節(jié)目要求的專業(yè)水平，還是有著很大的差距！

這樣可不行??！

雖然女孩兒剛才那么真誠(chéng)地承認(rèn)了自己是剛學(xué)的舞蹈，但這節(jié)目又不是選拔老實(shí)人的。

吉洋跟岳如鳳對(duì)視一眼，心里已經(jīng)開始在盤算著什么時(shí)候叫停這個(gè)表演，因?yàn)榻裉焐衔缤系臅r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，下午如果不做時(shí)間管理的話，剩下的那么多個(gè)人訓(xùn)練生今天可能都面試不完！

當(dāng)然，考慮到楊若伊才十六歲，年紀(jì)這么小的孩子都想過(guò)來(lái)參加海選，夢(mèng)想是寶貴的，吉洋也不想給予她太殘酷的打擊，所以，他覺(jué)得至少要讓楊若伊把這首歌的一半跳完！

就在吉洋已經(jīng)默默地否定了面前這個(gè)女孩的時(shí)候，伴奏的音樂(lè)在一聲清脆的鋼琴敲擊中稍微停了停，前奏結(jié)束了……

“真想和你徜徉在，愛(ài)情無(wú)邊無(wú)際的海，不想再讓你苦苦地等待，我現(xiàn)在才明白，你在我心中已經(jīng)無(wú)法替代……”

跟著接下來(lái)的柔美的鋼琴聲，女孩兒一邊像蠶繭抽開一般一點(diǎn)點(diǎn)地張開臂膀，一邊開口便唱，帶著微微共振的歌聲，就如同子彈一般，穿破了吉洋和其他老師的耳膜，一直探至他們的靈魂深處。

這聲音！

很抓耳！

楊若伊還沒(méi)有機(jī)會(huì)從爸爸哪里學(xué)來(lái)上臺(tái)前開嗓的經(jīng)驗(yàn)，但這又有什么關(guān)系呢？她的嗓子實(shí)在是太好了，直接開唱，一樣能夠唱出特別有質(zhì)感的聲線來(lái)！

當(dāng)然，這也跟她從爸爸那里學(xué)了一手共鳴唱法有關(guān)系。

這首歌屬于那種很甜但不膩的歌，“原唱”呂妙菱的聲音就有一種慵而不懶、倦而不惰的特質(zhì)，她的輕輕哼唱，便能讓這首滿是愛(ài)意的《向幸福的地方飛去》唱出一種讓人感到甜蜜又能感到女性在愛(ài)情中獨(dú)立、自然的灑脫感！

楊若伊當(dāng)然唱不出呂妙菱這種感覺(jué)，畢竟她還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情。

但這帶著共鳴的唱法，能讓她清甜的聲音多出一層朦朦朧朧的質(zhì)感，閉上眼睛去聽她的歌，你恐怕都能忘記她的年紀(jì)！

當(dāng)然，好聽也不只是因?yàn)槁曇簟?

楊若伊很好的樂(lè)感，也通過(guò)她的歌聲傳達(dá)給了聽眾。

如果非要用一個(gè)比喻來(lái)形容……

“就好像是在聽cd！”吉洋聽了一會(huì)兒，思緒才恍然醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

他忍不住轉(zhuǎn)頭看看左右兩位老師的反應(yīng)，岳如鳳剛才皺起來(lái)的眉頭已經(jīng)舒緩了下來(lái)，還在那輕輕地點(diǎn)頭，顯然，她對(duì)楊若伊的“唱”還是有不錯(cuò)印象的。

當(dāng)然，何舒老師的評(píng)價(jià)更加專業(yè)，因?yàn)楹问媸俏ㄒ坏囊粋€(gè)節(jié)目組從外面請(qǐng)來(lái)的、已經(jīng)創(chuàng)作過(guò)許多膾炙人口的音樂(lè)作品的音樂(lè)制作人！