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這群青少年們吵個不停，之前那個說第二大學要考機甲專業的學生是鬧得最兇的，完全不是第一專業隨便選選了事的態度。

這群人畢竟還是孩子，爭論之間勝負之心就被勾了起來，于是紛紛伸手打算把他們的帶隊老師拉到自己的陣營，硬是要求他給個說法。

比起剛剛一個老師帶上十來個小朋友，這邊隊伍就顯得龐大多了，一群人圍著一個人鬧得不停，把那老師鬧得頭昏腦漲：“行了行了，”他投降似的舉起了手，“小祖宗們，別吵了，現在吵著有什么用，專業是好是壞不是你們說說就算了的，而是這個專業的學生能做出什么成績，用事實說話，而且你們覺得你們現在的成績，足夠你們考進哪個學校的華夏史學院嗎。”

仿若六月天里給這群少年們憑空潑下了接近冰點的冷水，瞬間讓一群鳥兒變成了鵪鶉。

那老師也不怕打擊孩子們的自尊心，指著他們就數落：“華夏史、華夏語這些專業是好考的？這幾個專業可不僅僅看你們的考試出成績，還看你們平時的在校成績，不說每科都優秀，好歹不能低得太過分，阿山，你想想你上學期的成績。”

剛剛還叫囂著第一大學考華夏史第二大學考機甲專業的阿山緩緩低下頭，他大概是個善于腦補的，沒一會兒就自己腦補出了自己高考落榜的凄涼場景，可憐兮兮地問：“老師，那我要怎么辦啊。”

見目的達到了，那老師便沒有繼續潑冷水，而是極為溫和地安慰他：“你還有進步的空間，不用太著急……”

一群人說著說著總算是走遠了，駱清逸松了口氣，半天沒想好應該怎么和安德魯繼續剛剛的話題，于是便打算就此作罷，誰知道在他要開口的下一瞬，安德魯先他一步問：“你們不是要保持本星的文化嗎？”

他們在這里住了多日，見得最多的便是華夏人癡迷本土文化，想要發揚它，應該是十分歡迎這些學生來學習，可是按照剛剛他聽到的信息，華夏人似乎把這一學院的所有專業的錄取要求都定得很高，奇怪的是就算如此，一群人依舊搶破頭想要考上這個學院。

駱清逸一時沉默。

安德魯原本以為他想要說什么和聯邦專業看齊之類的遠大抱負的話，誰知道駱清逸沉默良久，才慢吞吞地說：“這樣他們才能學得更好。”

安德魯教授將它理解成了：成績好的學生更能將它學好。

他萬萬沒想到自己得到的只是這樣的回答，眼中的失望簡直要成為實質了。

他覺得自己以為華夏應該是提倡全華夏人都學習他們自己的歷史文化，沒想到大學招生的時候還是偏向招收成績好的從而忽略成績不好的學生，華夏文化進限于華夏大地中傳播，學得再好又有什么用呢！看了這么多天華夏人對自己文化的感情，他原本以為在文化教育上華夏人會公平面對每一個學生，沒想到……

這一打岔，這一行人便沒有了繼續逛的心情，左右不過是一個公園，安德魯又不是華夏人，能來這里走上幾步已經算是給校長面子了，安德魯大約終于接受了現實——比起他曾經很喜歡的駱清逸，如今他和速成班那些聯邦人更能有共同話題，至少他們可以就如今聯邦的受役機甲的性能和改進方面討論個三天三夜——于是他們也落了隊沒有繼續和駱清逸往前走，而是找了一個地方休息，就等著一個小時之后集合打道回府。

駱清逸身邊只剩下衛煊一個人。

他們沉默著走到了偏殿，比起正殿的高大清冷，偏殿則熱鬧多了。

“這個偏殿在圖紙上只有一個外形，里面的具體布置圖已經找不到資料了，”哪怕只有一位聽眾，駱清逸的語氣中依然不失熱情，“后來便把這個偏殿作為展覽處。”

偏殿里展出的大多數是一些瓷器和奢侈品，風格相差太多，沒有固定的專題，倒像是隨便把一些東西往上面放，可偏偏每一樣東西的來歷和大致介紹都沒有落下，不少第一次來這里的人都會看得嘖嘖稱奇。

“你們是怎么做到每一樣東西都說得出來歷的。”就連衛煊都沒忍住，一向平淡的語氣中帶著點好奇。

“圓明園作為皇家園林，里面的每一樣東西都說得清來處，就連戰火紛飛的年代，要轉移它們也是登記造冊的，圓明園曾經遭遇搶劫和焚毀，里面的很多珍寶流落外國，華夏尋得艱難，舊科技時代為了讓大家記住我們還有多少珍寶流失海外，每一樣曾有記載的東西都收錄在當時的電腦中。”所以哪怕經歷科技變革，事關國寶，華夏人始終沒有忘記分毫。

“這是清朝的瓷器，那是距離華夏舊科技時代最近的一個朝代，這里的瓷器一部分是從省博物館運來的，華夏進入星際時代之后省城被取消，為了響應聯盟的號召，挪出更多的人力物力迎接星際時代，當時所有的省城博物館的館藏都被運到了故宮，圓明園修建完成之后又分出一批移了過來。”