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“我看一下啊，前幾天剛剛弄好的情景，開放時(shí)間為一個(gè)星期，體驗(yàn)完之后交作業(yè)，作業(yè)要求在這里，自己記下來。”全息投影變成了普通的投影，黑色的字體投放到了白板上，那是漢字，旁聽的教師們看不懂。

底下學(xué)生們已經(jīng)炸開了：“果然還是文史院好，一開學(xué)就能做模擬，還能有作業(yè)！”

“不過今年大一也太修羅場(chǎng)了，作業(yè)才一個(gè)月的時(shí)間，這是要趕著弄的節(jié)奏。”

“慶幸自己不在文史院不用熬這個(gè)修羅場(chǎng)，又遺憾自己不在文史院不能天天上課……”

這些模擬體驗(yàn)就不是蹭課的學(xué)生們能撈到名額的了，等會(huì)兒下了課只能去玩全息游戲過過干癮。

下課之后蕭平瞬間被涌上講臺(tái)的學(xué)生淹沒了。

幾位旁聽的教師坐在教室的后面，神色復(fù)雜地看著這一幕。

“就算是機(jī)甲專業(yè)……”

就算是聯(lián)邦中最熱門的機(jī)甲專業(yè)，有時(shí)會(huì)有學(xué)生在課后詢問，可是絕對(duì)沒有達(dá)到這個(gè)程度。

“這個(gè)星球的人……都是瘋子嗎？”無論是哪個(gè)時(shí)代，“作業(yè)”向來都是學(xué)生的天敵，就是首都星中心大學(xué)的學(xué)霸們，也有被作業(yè)折騰到發(fā)瘋要去找老師申請(qǐng)休息幾天的時(shí)候，看看這群人，竟然在為有作業(yè)而高興……

這絕對(duì)不是作秀給旁聽的老師看。帶著翻譯器的他們能聽明白的對(duì)方的詢問和對(duì)答，甚至有些問題把蕭平本人也難住了，還拿出筆記本記了下來，表示課后會(huì)去和教師討論，也希望同學(xué)們自己相互討論討論，下次師生再來研究這個(gè)問題。

自始至終沒有學(xué)生往旁聽教師席這邊看上一眼，這不是作秀，是這些學(xué)生真的好學(xué)。

直到人走得差不多了，安德魯才走上前。他已經(jīng)好幾年沒有見到這個(gè)學(xué)生了，事實(shí)上這個(gè)學(xué)生還在中心大學(xué)的時(shí)候他雖然很喜歡他，但是跨專業(yè)來學(xué)習(xí)生物機(jī)甲的駱清逸更讓安德魯上心，讓安德魯記住他的不僅僅是他畢業(yè)時(shí)那讓整個(gè)機(jī)甲學(xué)院嘩然的全優(yōu)成績(jī)，還是他和駱清逸一樣那自甘墮落的行為。

“安德魯教授。”中心大學(xué)所有學(xué)生對(duì)于這位老教授都有一股發(fā)自內(nèi)心的敬畏，這股敬畏使得蕭平在安德魯還沒停下腳步時(shí)就已經(jīng)立正站好了。

安德魯銳利的視線毫不留情地審視著他，那挑剔的表情讓蕭平頭皮發(fā)麻，一瞬間就感覺自己似乎回到了學(xué)生時(shí)代。

良久，安德魯才動(dòng)了動(dòng)嘴唇：“課上得不錯(cuò)。”

蕭平：！！！？？？

眼前這個(gè)人是誰！

第13章 十三

著蕭平那見鬼了似地的表情，安德魯輕哼了一聲，不像是發(fā)怒，倒像是看不上他那慫樣：“你就以這樣的反應(yīng)去教學(xué)生的？”

蕭平條件反射地?fù)u頭：“不是……沒，我是說……”他難得得到教授的一次夸贊，竟然緊張得說不出話來。

安德魯垂下眼眸：“陪我們幾個(gè)老頭子吃個(gè)午餐如何，我很想知道畢業(yè)之后你們的生活。”就如安德魯對(duì)駱清逸的選擇耿耿于懷，蕭平當(dāng)時(shí)上第二大學(xué)的時(shí)候的帶班教授亞·波文對(duì)此也耿耿于懷，一別多年，說是原諒了他們是假，說是放棄他們，也是假的。

原本還能眼不見為凈，現(xiàn)在見了面，他們總想著爭(zhēng)取爭(zhēng)取，而且最糟糕的是，除去一開始在上課時(shí)候覺得這些人做得荒唐，真的聽完這節(jié)課之后卻又覺得這些人得很對(duì)，不站在聯(lián)邦立場(chǎng)的話，他們說所做的這些事情，確實(shí)能給下一代很深刻的教育意義。<script>chapter1();</script>