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封敘: “那你們豈不是沒下課”

林斜: “…”

是啊，他翻墻出來的。

林斜: “自習(xí)不也就是沒課，走吧。”

封敘看著明顯掩飾什么的林斜，他抓緊書包。

是覺得在學(xué)校看見那個(gè)人不開心嗎

任誰知道自己喜歡的人是個(gè)爛人都會傷心的吧。

封敘: “哥哥，牽我的手。”

不開心的話還有我呢。

那個(gè)就忘吧。

林斜伸手去牽著封敘。

封敘平時(shí)對于那些亂七八糟的語言是怎么過的，一個(gè)人戴著耳機(jī)默默不聽嗎

封敘: “我們走回去，不遠(yuǎn)的。”

林斜: “好。”

兩人都沒多說什么，就這么牽著手在夕陽下走回去。

回到家，林斜跟著封敘進(jìn)廚房。

封敘在林斜的幫忙下比平時(shí)多用了十多分鐘才做好晚飯。

林斜摸著鼻子: “我不是故意的。”

他沒看清，那個(gè)小蘇打好像鹽，他就放錯(cuò)了，一碗豆腐發(fā)成了一鍋豆腐。

對于花椒他喜歡麻一點(diǎn)就想多放一點(diǎn)，沒想到現(xiàn)在麻到下不了口。

封敘情緒穩(wěn)定: “沒事的哥哥。”

“怪我昨天沒把小蘇打收進(jìn)去。”

“今天的晚飯依舊豐盛。”

林斜決定還是不要輕易進(jìn)廚房了。

封敘勾起笑容，雖然林斜像是在搗亂，但是他很開心和林斜一起做飯。

吃完飯林斜主動將碗收進(jìn)去洗了。

洗個(gè)碗他還是會的。

將碗筷放入洗碗機(jī)，再將桌面擦了，林斜洗手出來。

“收拾好了。”

“今天要看電影嗎”

封敘: “我們可以等會再看嗎給我半個(gè)小時(shí)，我將作業(yè)寫了。”

林斜: “ok。”

封敘埋頭寫作業(yè)，間或抬頭看一會林斜。

林斜似乎很無聊。

是無聊還是回憶

封敘抬頭: “哥哥，我有個(gè)題目不會寫。”

林斜正在看張律師給的律師函，聞言一時(shí)不知道怎么反應(yīng)。

啊

封敘還有不會寫的題目

林斜先是保守地問: “哪一科”

封敘望著手里的數(shù)學(xué)作業(yè)，他默默換了一本: “生物。”

很好，林斜死了。

林斜: “要不明天去問老師”

封敘搖頭: “我想讓你教。”

家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)是本職，是他該做的!

但是林斜有心無力啊。

他問: “你英語作業(yè)有問題嗎語文也可以。”

封敘又換了一本: “有。”

初一的英語很簡單，封敘不想讓林斜覺得他沒有認(rèn)真學(xué)，就拿了老師借給他看的英語測題，翻到了高年級那一頁。

希望哥哥想久一點(diǎn)。

別去想那個(gè)人了。

林斜過來看了一眼: “選a。”

封敘慢一拍，他問: “為什么”

林斜: “就選a啊，哪有為什么這個(gè)一讀就選a。”

封敘望著林斜，林斜望著封敘。

封敘: “那這個(gè)呢”

林斜精準(zhǔn)說出答案。

封敘悄悄對了一下，全對。

封敘: “哥哥，能詳細(xì)一點(diǎn)嗎”

林斜仔細(xì)思考，這就像問你今天吃飯了嗎一樣一目了然啊，怎么講詳細(xì)

他對上封敘的目光，拿出手機(jī)搜答案。

林斜: “哦，原來是語法。”

“這里是…”

林斜說完差點(diǎn)給繞死，就一個(gè)簡簡單單的東西為什么這么麻煩

也沒見他們說中文要糾結(jié)語法啊。

封敘聽懂了，也記住了。

他接著問: “那這個(gè)呢”

林斜說了答案，然后開始搜解析。

兩個(gè)人靠在一起對著解析來理解。