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周六清晨，我坐在書桌前，面前攤開著兩份論文，一份是弗蘭克·韋伯今年發表在《柏林數學雜志》上的《關于巴拿赫空間中緊算子的譜性質》，另一份是法國年輕數學家杜布瓦1927年在《巴黎高等師范學校年鑒》上發表的同方向論文。

我花了一個小時做文本比對。證明的骨架，引理的順序，關鍵不等式的形式，以及符號選擇。杜布瓦的文章使用了特定的符號系統來標記算子的范數，用雙豎線加下標p；弗蘭克·韋伯的文章在第五頁之前用單豎線，但從第六頁開始突然切換為雙豎線加下標p，恰好是杜布瓦的核心引理部分。

一個作者不會在自己的文章中改變符號系統，除非他在拼接別人的成果。

更確鑿的證據是錯誤。杜布瓦的文章中有一個次要引理的證明存在一處代數錯誤，后來在勘誤表中修正過。弗蘭克·韋伯的文章完全復制了未修正版本，一模一樣的錯誤。一個獨立得出相同結論的人，不可能犯同樣的錯誤。

我將兩篇論文的關鍵段落并列復印，用紅筆標注出相同處，藍色標注出符號突變的位置，再用黑筆寫下了簡短的分析結論：“本文件證明，弗蘭克·韋伯1929年發表的論文《關于巴拿赫空間中緊算子的譜性質》，核心內容抄襲自皮埃爾·杜布瓦1927年發表的論文。抄襲范圍涵蓋主要引理的證明結構、關鍵不等式的推導步驟，甚至包含杜布瓦在勘誤前發表的原始錯誤。具體比對證據如下。”

我準備了三份。一份留給系主任，一份寄給《柏林數學雜志》編輯部，一份作為備份。如果周日的計劃順利，弗蘭克·韋伯的問題將在學術委員會的桌面上同步展開。他對我學術能力的質疑，將在他的抄襲證據面前自我消解。

如果一個人用謊言攻擊別人，而他自己的成果建立在同樣的謊言上。終有一天他建造的高塔會從地基處坍塌。這只是一個時間問題。

下午兩點，敲門聲響起。

“露娜開門，告訴你一個好消息。”是瑞秋，我打開了門。

“露娜！這是我提前完成數學作業來找你的。最近作業順手了很多，近期考試也有更多時間思考難題，我覺得我真的有希望進入柏林大學文學系了。我家文具廠新制造的圓珠筆，寫起來很順滑，紅黑藍各給你帶了五支“

“謝謝，我最近正好打算買圓珠筆。你剛才說數學進步很大？”

“看來我今天來得很及時。關于數學，是啊！我小測滿分100分的試卷可以拿到80分以上了，對我來說已經是巨大的突破了。露娜，你最近怎么樣，前兩周周五都打電話說周六沒有時間，你最近是不是很忙？你是不是遇到了什么煩惱的事情？”

我最近一方面專注搜集證據和處理數據，社交互動的時間被壓縮，另一方面，我可以保持了距離，瑞秋的名字已經因為像猶太人被霸凌過，她的卷入會讓事情更復雜，我也不想讓她再次成為靶子。

“我最近遇到了一些麻煩，我想請你幫個忙。”

瑞秋眼神認真地看著我，“請你直說，我會盡力幫你”。