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存在感過于明顯，讓他不得不歪頭，眼前是一個不知道是男是女的人站在自已面前，校服穿的還算規(guī)矩，只不過頭發(fā)半遮住了眼睛，看身形倒是挺像個男生的，他就這么站在自已面前，不說話，也沒表情。

見他一直不吱聲，盛遲年頭頂緩緩冒出一個問號，“同學有事？”老師講課的聲音仍在繼續(xù)，對于他們這里的情況顯然是不打算過問。

那人不說話，盛遲年不懂他這什么意思，他感到奇怪，心想難不成是自已擋住他的路了？于是他往前挫了挫凳子，又回頭看了一眼身后，后面寬敞的很，毫不夸張地說，三個他過去都綽綽有余。

但對方就那么站著，不走也不說話。

盛遲年也是第一次見到這種人，不，更準確來說，他是第一次見到一個班里這么多性格獨特的人們。

一點都不夸大，他現(xiàn)在都可能是班里唯一一個正常人，“同學你能說話嗎？”對方一直沉默，盛遲年甚至要懷疑他是啞巴了。

雖然可能不禮貌，但他還是問了

這次，那人終于說話了：“這里是我的。”言簡意賅，直達目的。

我的？你的？盛遲年反應了兩秒，才解他的意思，原來是自已占了他的位置了。

“不好意思，我以為沒人。”盛遲年口頭抱歉著，盡可能的壓低聲音，再躬身把自已桌子上的書包推到旁邊的空位上，然后屁股挪過去。

那人說完這四個字就沒再說任何話了，看到對方給自已讓了位置，他把書包放到桌子上，坐在了他旁邊。

然后就自顧自的把手壓在書包上，盯著黑板聽課，期間盛遲年多次偷偷看他，結果對方每次都沒有任何動作。

如果說，盛遲年是新來的沒書正常，那這個人就有點不太正常了，他的桌堂空蕩的只有幾個吃過的零食垃圾袋，一本書都沒有，如果不是身上這身校服，盛遲年會以為他也是新來的。

過了不久，下課鈴響，班主任在黑板上留下了作業(yè)就走了，這個班對他來說，好像也是可有可無的存在一樣。

盛遲年看著老師決絕的背影，有些不太明白，這應該是一個高三的班級嗎？

下課了，上節(jié)課課間的游戲又在重復上演，盛遲年本來想出去避避，以防誤傷自已，還沒等他屁股離開椅子，就看到自已的同桌一臉習以為常的把桌子往前一推，凳子一拉，給他們踢球的讓出了位置。

這一通操作下來，熟悉的像是每天都在重復很多遍一樣。

盛遲年鞋邊上的臟土還沒擦，不過為了生命安全著想，他選擇還是先像同桌那樣吧。他學著他往前推了推桌子，確保是安全距離以后，他才在書包里開始翻找，然后找出來了一片不知道放了多久的濕巾。

擦完鞋，盛遲年把垃圾隔空投進不遠處的垃圾桶，命中率滿分。

趁這個時候還看了一眼同桌，也不知道是什么時候，對方手里多了一本習題冊一樣的東西，盛遲年有些好奇他是從哪里拿出來的，畢竟兩個人的桌堂里都沒有一本書。

“……”想搭話，但又不知道他叫什么，在做什么的話到了嘴邊又換了一句：“同學，你叫什么？”

被盛遲年突如其來的打擾，那人只是看了他一眼，然后又重新低下頭開始寫題，沒有回答他的問題。