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新視角看課本雖然會比剛剛的偏遠一些，但是很方便用余光觀察對方。

桑榆發現在剛剛同樣的坐姿下，陳東隅搭在旁邊的那只手并沒閑著，一支中性筆在他手中硬是轉出了花樣。

他先是用三根手指捏著筆，無名指抵住一側，接著，那三根手指開始旋轉發力，筆在指間便橫向旋轉了起來，一圈后回到原位。

也不知他是無意識還是刻意炫技，在橫向的操作完成后，又開始玩縱向的。

這回是將筆搭在虎口，無名指抵住另一端，只見他中指往下一按，整支筆繞著中指縱向翻轉了三百六十度，最后被他穩穩接住。

可能是縱向的觀感更佳，桑榆覺得在第二種轉法里那支筆像是化身成了在空中翻轉的跳水運動員，相比起來確實略勝一籌。

早自習結束鈴響，陳東隅站起身松了松肩膀，正準備出去，就見桑榆抿著唇又四處張望起來，一副像是“挑誰下手”的模樣，于是問了句：“其他書也沒帶？”

桑榆有些難為情，第一天上課一本書都沒帶，說出去她才更像是不愛學習的人設。

原本她是想解釋一句“我背錯書包了”，想了想，這個理由好像只會顯得自己更愚笨，索性直接點了點頭。

陳東隅下巴朝著抽屜的位置揚了揚，開口很是大方：“要什么書自己拿。”

不同于早上的遲鈍，這次桑榆反應迅速地接受了他的好意。

“謝謝。”

后來桑榆才明白為什么陳東隅讓她自己拿書，因為他直接從第一節課睡到了第二節課之后的課間操，其間并未醒來，中途只是短暫地交換過枕在腦袋底下的胳膊。

而坐在他身旁的桑榆，則是替他先后承受了來自英語老師和思政老師的眼神關愛。

前者是恨鐵不成鋼，后者是無可奈何。

第三節課是數學課，鈴響后，陳東隅像是醒了神一般坐起身子。

桑榆一時有些不習慣，一句“你怎么不睡了”差點脫口而出。

上數學課其實不怎么用得到書，大多數時候都是跟著老師的思路講解看兩眼ppt。

陳東隅自坐起后便一直靠在椅背上，放在兩人課桌中間的書并沒看幾眼。

兩人不用湊在一起看書，桑榆的活動空間都寬敞不少，于是搭在書上的右手也開始不自覺地轉起了筆。

轉筆這種事看久了很容易手癢，在陳東隅睡著的那兩節課里，桑榆成功地接替了他這個習慣。

起初，她只是無意識地隨便轉轉，慢慢地就摸索出了對方第二個動作的要領。

這會兒，她只是隨意一轉，竟然成功翻轉了三百六十度，然而她的嘴角還沒來得及上揚，就聽到身旁傳來了一聲輕笑。

桑榆機械地偏過頭，只見陳東隅正饒有趣味地看著她，頓時有種偷師被抓包的感覺。

他坐直了身子，調笑道：“好轉嗎？”

這語調聽著怎么有些欠扁呢？