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他會(huì)滿足這位老婆，跟他一起住校的，好讓他知道什么是非分之想！

因?yàn)槟邌柟~這通電話，江聿野一整天都心情不好。

“野哥，開學(xué)第一天就是這樣難熬的，再忍忍，最后一堂自習(xí)課了。”時(shí)越立著物理書，在桌肚里偷偷玩手機(jī)，感同身受地安慰他野哥，“不然開兩把？”

江聿野沒心情，正算著測試卷最后一道被扣了兩分的題打發(fā)時(shí)間。

時(shí)越瞟了一眼，立馬來了精神，“野哥，野哥，野哥！許清揚(yáng)早上去競賽班就在講這道，我沒聽懂，要不你聽聽？”

因?yàn)樵缟夏攘死祝瑫r(shí)越分析他野哥“江神”應(yīng)該不高興他喊別人學(xué)神，就把“學(xué)神”改回了“許清揚(yáng)”。

許清揚(yáng)三個(gè)字，像個(gè)雷區(qū)，立馬刺得江聿野眉頭皺起。

他擰眉望過來。

什么都不知道的時(shí)越以為他野哥有興趣，立刻從論壇里調(diào)出視頻遞過來——

“這次的測試卷很難，最后一大題是道競賽題，全校只有許清揚(yáng)同學(xué)做出來了。下面請?jiān)S清揚(yáng)同學(xué)為大家解答。”

視頻里，競賽班的班主任站在階梯教室的講臺(tái)上，介紹身側(cè)挺拔出眾的許清揚(yáng)。

畫面被壓縮過，不夠清晰，但絲毫不影響少年的顏值跟氣質(zhì)。

他兩手空空立在那，出塵出眾，宛如來凡間游歷的上仙，神色淡淡地目睹著臺(tái)下雷動(dòng)般的掌聲。

絲毫沒有驚喜和局促，仿佛早已習(xí)慣眾星捧月般的場面。

班主任下去后，他在講臺(tái)上拿了支筆，轉(zhuǎn)身走至白板前，抬手寫題。

字母或是數(shù)字，包括復(fù)雜的符號和公式，一字不錯(cuò)，一符不差。

筆跡工整鋒利，行云流水，跟他一樣驚艷好看。

明明是再正常不過的動(dòng)作，也只是默寫了個(gè)列式復(fù)雜的題目，但莫名令人信服這一題于他而言如“1+1=2”一般簡單。

原本躁動(dòng)的江聿野，忽然就斂了氣勢繼續(xù)往下看。

他不自在地想，他只是驗(yàn)證下這小子到底是不是真學(xué)神。

“這題運(yùn)用了拉格朗日定理和麥克勞林公式，如果能熟練運(yùn)用公式，其實(shí)很簡單。”清凌凌的聲音打斷了江聿野的思緒。

畫面里，許清揚(yáng)下筆的動(dòng)作不停，很快又寫下了幾行復(fù)雜的公式，“這些是常見幾個(gè)函數(shù)的麥克勞林公式，建議熟練運(yùn)用，實(shí)在不行可以硬背。”

語畢，他稍稍讓開了些位置，好讓臺(tái)下的學(xué)生看見。

也恰好讓江聿野看清了那些遠(yuǎn)超高中階段的，紛繁難懂的公式。

硬背，是指對英華國際高中的競賽生——從各班級挑選的單門課中的佼佼者。

門門個(gè)位數(shù)的學(xué)渣，就算硬背，也不可能一字不差地寫下這些。

還如此舉重若輕。

江聿野盯著畫面中的少年，不自覺地輕敲了下桌面。

“再看這題，首先根據(jù)函數(shù)e^{x}的馬克勞林展開式，取x=1，有……”視頻里，許清揚(yáng)繼續(xù)書寫，又是一長串復(fù)雜的微積分列式，他講完公式開始解題了。

江聿野收了輕敲桌面的手指，目光漸深。<script>chapter1();</script>