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聞言，五條悟蹭得坐起，小圓片墨鏡下的藍眸閃閃發光，“太好了！我們可以一起帶學生了！”

五條悟早就打算留校當老師了，和五條悟震驚夏油杰去了總監部工作一樣，夏油杰最初也很震驚五條悟竟然想當老師，五條家還真沒阻攔。

當然也有可能阻攔了，然后被揍了一頓被迫答應。是五條悟會做的事。

“那你還要多久啊？”

“咳，沒多久了。”夏油杰有點虛，他算是半加入了白日幻想組織，口袋里還放著印有標志的鋼筆。以白日組織對他的培養方案，肯定不是單純地想讓他當老師，而是想讓他頂替之前老橘子的位置。

他已經知道白絮老師也是白日組織的人了，這還是他自己發現的，白絮的衣服縫合有標志圖案，右手臂上也有藤蔓繞書的圖案。

白絮沒有特別隱藏，以至于夏油杰發現的時候不知道是該震驚還是罵自己眉毛下面長倆蛋，只會眨眼不會看。

他問了白絮，白絮也坦然承認了，然后把三本書交給他，說是他的作業。

這下好了，不僅要夢境線上做題，偶爾線下也要接受考問。

夏油杰體驗了一把搬起石頭砸自己腳的痛感，也沒心情計較白絮進入咒術高專是不是早有謀劃了。白絮當老師這兩年，對于學生還是很用心的，救了他們不只一次。

“白老師去哪了？我有事找他。”

夏油杰打算從他那探探口風，能不能改一改人才培養方案。

“他在操場教惠還有菜菜子她們咒術呢。說不能讓他們輸在起跑線上。”五條悟都不知道白絮竟然還有雞娃的性格，“我和你一起去吧。”

“走。”

到了操場，夏油杰才發現不只三個孩子，還多了一個男孩一個女孩。

五條悟：“忘記和你說了，這是白老師找到的咒術師苗子。一個叫乙骨憂太，一個叫釘崎野薔薇。”

“我懷疑白老師想開個幼兒班。”

夏油杰：“……有可能。”這不會是給白日組織培養新生力量的吧？

畢竟是小孩子，白絮還沒喪心病狂到瘋狂操練，主張寓教于樂，讓他們先掌握自己的力量。

操場上的氛圍很輕松，一個大人幾個小孩圍坐在一起，說自己使用力量的感受。

伏黑惠先發現靠近的五條悟和夏油杰，“老師，五條老師他們來了。”

白絮回頭，看見夏油杰朝他招手，“你們先自己玩，我等會兒回來。”

“好。”小孩子們乖乖答道。

白絮任由夏油杰攬著他的肩膀走到一個角落，看著夏油杰一會兒局促地摸摸鼻子，一會兒‘呃、這個、嗯’地支支吾吾說不清話，心里好笑：“說吧，你想干嘛。”

“老師啊，總監部以后會由誰來接手？”

白絮不信夏油杰看不懂組織對他的培養方案，問這個有兩種可能，一是他想上位，二是他不想上位。

夏油杰明顯是后者。