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生物老師站在講臺上，一邊低頭翻書，一邊開口問道：“遺傳與進化的專題試卷，是不是每個人都拿到了？”

無人應(yīng)聲。

生物老師拍了拍黑板擦，不急不緩地點名：“課代表，你站起來。”

此話一出，時瑩馬上起立。

生物老師抬頭看她，握著粉筆問：“怎么回事？”

時瑩語塞幾秒，給出一個解釋：“我忘記復(fù)印試卷了。”

生物老師不太高興，所以又問了一句：“你下課都在忙什么？”

時瑩把作業(yè)本卷成圓筒狀，似乎有一點緊張，她站在自己的位置上，斷斷續(xù)續(xù)地答道：“因為……兩個禮拜沒來上課，班主任老師找我談話。”

時瑩想表達的意思大概是，由于她曠課已久，所以要和班主任溝通，因此無法復(fù)印試卷。

這個解釋還算合理，生物老師點了點頭，揮手讓她坐下來：“如果你沒有時間，可以找學(xué)習(xí)委員幫忙，或者提前和我說一聲，不管怎么樣，下次不要忘記了，耽誤同學(xué)們拿卷子……”

時瑩緩慢回頭，看了一眼夏林希。

夏林希翻開練習(xí)冊，旁若無人地做起了題。

顧曉曼壓低聲音道：“文印室就在四樓，離我們多近啊，時瑩有空和你說話，為什么不自己去復(fù)印東西？”

她把書包推進抽屜，講出了一句心里話：“我不知道為什么，一直看她不順眼。”

顧曉曼剛說完，前排的男生就接了一句：“你和時瑩多交往一點，會發(fā)現(xiàn)她人挺好的，國慶節(jié)長假期間，她花了很多時間在我們班的微信群里，給班上那幾個差生解答問題。”

男生偏過臉，有理有據(jù)道：“時瑩女神還說，一個班的同學(xué)就應(yīng)該互相幫助，總之她這人蠻熱心的，算是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。”

當(dāng)一個人收獲了大部分人的贊揚，質(zhì)疑她就好像在質(zhì)疑自己，顧曉曼深有感觸，因此不再說話。

一堂課的時間過得飛快，等到生物課結(jié)束以后，何老師忽然來了教室，雙手背后站在門口，帶走了班上成績最好的四個學(xué)生。

窗外下著傾盆大雨，辦公室里站了不少人，老師們殷殷切切，所說話題逃不開兩個字——保送。

當(dāng)下正值十月中旬，保送工作已然開始。

夏林希和孟之行站在一邊，時瑩和陳亦川站在另一邊，他們四個圍繞在何老師的身旁，每個人的心情都不一樣。

距離高考還有七個月，但對于保送生而言，卻到了選擇學(xué)校的關(guān)鍵時刻。

“北大清華的名額，我們班是沾不上的，你們應(yīng)該知道吧，”何老師倒了一杯茶，喝了一口才繼續(xù)說，“要想保送北大清華，必須有全國競賽的獎牌，所以在我們學(xué)校里，只有競賽班的同學(xué)具備資格。”

他放下茶杯，敲了敲桌子：“如果想去別的大學(xué)，也要參加保送生考試，你們四個都有希望，現(xiàn)在就可以確認報名。”

時瑩問了一句：“沒有人數(shù)限制嗎？”

“原則上一個班不超過三個人，”何老師攤開文件，話中有話道，“假如你們表現(xiàn)突出，學(xué)校不會難為你們。”

他合上茶杯的蓋子，安靜地等待學(xué)生回復(fù)。

陳亦川嗤笑一聲，兩手塞進衣服口袋里：“去不了北大清華，保送有什么意義？所以我決定放棄，名額留給他們?nèi)齻€。”

辦公室內(nèi)人聲嘈雜，他的嗓音不大不小，剛好能讓全場聽到，于是另一位老師評價道：“現(xiàn)在的學(xué)生，口氣不小啊。”

何老師推高了眼鏡，目光落在陳亦川身上：“這可不是一件小事，你們最好和父母商量完，再來告訴我最終的選擇。”

然而陳亦川固執(zhí)己見：“沒必要和父母商量，這是我自己的事。”

他說得十分輕巧，仿佛不懂高考的辛苦，且對自己有極大的自信，何老師正準(zhǔn)備勸誡，又聽見夏林希表態(tài)道：“我也選擇退出。”

孟之行看了他們兩個，步入后塵地開口道：“老師，我覺得我不適合保送……”

保送是一條穩(wěn)中求勝的路，但是一條路修得再好，也并非每一個人都適合走。

“你們今晚回家，考慮清楚以后，”班主任咳嗽了一聲，抬頭盯緊了他們，“明天早上再告訴我結(jié)果。”

夏林希心想，無論考慮幾個晚上，她的主意都不會變，至于拒絕保送的原因——其實和陳亦川一樣。

思及此，她又開始考慮另一個問題，高考之后，她和蔣正寒也許會分隔異地，這個假設(shè)不容逃避，而且很有可能演變?yōu)楝F(xiàn)實。

在他們出門之前，班主任從椅子上站起來，意有所指道：“先別走，還有一件事，最近有同學(xué)和我反映，說你們這些優(yōu)等生，學(xué)有余力，可以一對一幫助成績差的學(xué)生……”

何老師目不斜視，始終看著夏林希：“這不是無稽之談么？你們都是優(yōu)等生，是我們學(xué)校的希望，你們應(yīng)該保證自己的成績，不要把時間浪費在別人身上。”

他任教十余年，帶的都是重點班，許是因為久經(jīng)沙場，眼神有一種穿透力，每當(dāng)他凝視一位同學(xué)，都能讓對方感到一絲緊張。

夏林希不是其中的例外，她當(dāng)然也覺得緊張，但她不能表現(xiàn)出來，所以何老師話音落后，她默認般地點了點頭。

然而轉(zhuǎn)眼回到教室，夏林希依舊像往常一樣，幫著蔣正寒訂正試卷，她攤開他的理綜答題紙，找出每一頁上的所有錯題，然后在空白處補上正確的步驟。

第一堂課結(jié)束后，有二十五分鐘的活動時間，如果不是因為大雨，他們都要下去跑步。

由于不用跑步，張懷武閑得發(fā)慌，他站在自己的座位上，饒有興致地看向前方，嘖嘖稱贊道：“夏姐，你真是講義氣啊。”

同學(xué)之間，就應(yīng)該這樣肝膽相照，張懷武心想道。

但他卻沒有思考過，為什么夏林希只和蔣正寒肝膽相照。

約摸半刻鐘之后，蔣正寒拿回試卷，他沉默地翻閱了幾次，有點想把卷子裱起來，掛在他的房間里。

“我統(tǒng)計了你出錯的地方，主要集中在光學(xué)，動量，和電磁感應(yīng)上，”夏林希接著道，“還有一些化學(xué)方程式……”<script>chapter1();</script>