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但凡再過幾年，或者褚宜的腦袋能再發育一下，她都不會想出這種“老師幫學生代寫作業”的餿主意。

李霧山有點疑惑地看著她。褚宜干脆利落地留下一句：“今晚第一節 晚自習五樓實驗教室見。”

第一節 晚自習沒有老師坐班，褚宜上了五樓，找了間空置的教室。玻璃窗掛著如出一轍的淺色窗簾，窗簾沒有拉開。一中的規矩是這樣，不能有任何東西遮擋教導主任和班主任們巡邏的視線，窗簾幾乎都是擺設。教室中間是一排一排藍色的特制實驗桌，是給學生們上理科實驗室使用，大部分時候都是閑置狀態。

褚宜上手摸了一下桌面，這個教室應該今天還有學生來上課，桌椅都是干凈的。她拉了把椅子，在最中間的座位坐下，把帶來的紙、筆還有幾本書一一放在桌面上。

坐下不到三分鐘，李霧山就出現在教室門口。褚宜坐著向他揮揮手，在他走過來的時候，拉過旁邊的椅子，示意他坐這兒。

晚上有點涼了，實驗教室沒有空調，李霧山把校服拉鏈拉到了下巴，看著還是讓人覺得冷。他空著手來的，什么都沒帶就坐下了。褚宜慶幸還好自己有先見之明，工具都帶全了。

“只有 35 分鐘了，咱們得趕緊寫！”褚宜看了眼手機，在紙上寫下“檢討書”三個字，抬頭盯著李霧山催促道。

李霧山被她盯得有些發毛，沒明白她的意思。

兩人面面相覷。褚宜開口道：“你愣著干什么，先講講你干的事情。”

“要我……說嗎？”李霧山語氣中略帶不解。

“不然呢？”褚宜反問，“又不是我要寫檢討，你要先描述一下你犯的錯誤。”

李霧山張了張嘴，簡短地說：“就是和薛強打了一架。”

褚宜握著筆，深深嘆氣：“不能這么寫。”

“王主任給你下的定義都是見義勇為，雖然構成了打架的事實，”褚宜說道，“但是寫檢討不能這么寫。”

她想了想，落下筆說：“我們可以先列個提綱。第一部 分，你犯了什么錯誤，從魯蔓被尾隨開始到后面出手和薛強打架，時間地點背景人物心路歷程，交代一下。”

“第二部 分，你對你犯下的錯誤有什么認知，他們分別違反了哪幾條校紀校規，這個要寫一二三四點。”

“第三部 分，在深刻認識到以上內容后，你決心做出怎樣的改變，這個也要寫一二三。”

“最后你要再次對自己的錯誤道歉，”褚宜側著頭想了想，還是說，“向薛強道歉就算了，但是要誠摯感謝班主任、老師同學以及校領導對你的幫助和寬容，承諾不再重蹈覆轍。”

“結束！”褚宜在紙上劃完這四個部分的大綱，充滿期待地望向李霧山，“是不是很有邏輯？”

褚宜深知授人以魚不如授人以漁的道理，即使是幫孩子寫作業，也要見縫插針教導他作業的寫法，這樣他下次自己寫的時候才能靈活化用，如魚得水。