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這也基本是每個人學習的第一個魔法——「初級魔力測量」。

這是一個不需要練習，只需要使用魔法書吸收的魔法。

它可以測量出四階以下魔法書所擁有的魔法量。

并且通過這個世界的數學體系量化出結果。

最后展示在對應的魔法書頁中。

而這堂課的實踐便是學會它。

臺上的羅老師此時召喚出了自己的魔法書。

隨后他似乎使用了什么魔法，只見羅老師身前的魔法書被打開平攤到了某一頁。

再在一陣白色的光芒之后，桌上便出現了幾個大卷軸。

羅老師隨便取了其中一個，將其平攤到桌前，隨后讓同學按秩序上臺。

這是學習魔法的方式之一，通過將自己的魔法書放在拓印了魔法的魔法卷軸之上。

卷軸上用于傳導的魔法陣會將把被拓印魔法的符文組成、排布以及運行規則導入魔法書。

而魔法書本身便能記錄魔法，只要在合適的介質下。

陸遠對于魔法卷軸還是挺感興趣的。

「魔法符文基礎」也是他準備學的課。

此時他觀察著臺上的情況。

上臺的學生召喚出自己的魔法書。

將其放在那個卷軸上后，卷軸上會有魔法陣的光芒閃爍，維持大約十秒后消逝。

這個學習速度還是挺快的。

但那是因為「初級魔力測量」是最為簡單的魔法。

魔法的復雜程度不僅會影響魔法卷軸的制作與學習難度，也會決定它的使用次數。

也只有初級測量魔法能一個卷軸這么多人學。

一會兒之后，陸遠也走到臺上，學會了自己的第一個魔法。

回到座位上后，他才打開魔法書。

此時在魔法書的第一頁，變成了一張刻著「初級魔力測量」文字的書頁。

這是卷軸師自己刻錄的信息。

在經過長期對魔法書書頁呈現規則的探索后。

卷軸師已經能夠做到自己決定在書頁的外表上傳遞什么信息。

以「初級魔力測量」為例。

在它的名稱下，是一片空白的區域，用于展示數學符號。

當魔法師使用了這個魔法后，測量出來的魔力便會被換算成以晶為單位的對應數值，并展示出來。

此時回到位置的同學基本都開始了實踐。

剛才羅老師也說明了讓每個人測量出魔力值后，再結合契約魔法書到此時的時間，算一算自己的魔力增長速度。

陸遠想了想，他大概是昨日下午四點契約的魔法。

而此時是上午十點，已經過了四分之三天。

也就是說他的魔力增長速度是待會測量結果再乘以三分之四的值。

陸遠將心神放在了魔法書上，他有了一種可以使用這個魔法的直覺，就像可以揮拳一樣。

隨后他在心中做出了「使用」這個指令。

在這之后，外界并未有任何奇特的表現，而當前的書頁已經浮現出了幾個數學符號，代表著魔法已經結束。

陸遠看著這個陌生的異世界數字表示形式，回想了一下才看出表示的值是多少。

2.3。

這是當前測量出的魔力值。

也就是說，他的魔力增長速度有3晶每天。

比普通超等魔力親和的速度還要高出百分之五十。

而超等魔力親和在一年只在王國選拔三百人的學院里一般一屆只有五六個。

陸遠挑了挑眉，他好像比想象中更天才。

不過怎么利用這份天賦需要好好琢磨琢磨。

不管是隱瞞還是借力，陸遠打算在對學院有更深的了解后，再決定如何安全又最大限度地挖掘自己的潛力。

……