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他不習慣尋求幫助，不是請人幫忙遞一下東西的尋求幫助，而是真正意義上陷入困境后的那種尋求幫助——這是卡爾長時間在自然世界里游蕩，長時間和自己獨處后所得到的經驗。

當然出于年齡和知識的限制，他還不太能把這種存在于他的意識中的句子解釋清楚，為此他結結巴巴、絞盡腦汁地和他的文學老師做了探討。

他的文學老師是一個歷史學家，同時也教導他歷史，偶爾會在他的音樂老師犯懶的時候教導他鋼琴演奏。

有時候這位老師冷淡的態度會讓卡爾覺得自己并不討對方喜歡，但這一次，文學老師罕見地夸獎了他，并給了他一個較為清晰的解釋。

“那些真正意義上的困難是無法得到幫助的。人們可以鼓勵你，可以陪伴你，人們可以為你祈禱，為你做任何事，但他們都無法幫助你，在這一點上即使最親密和最值得信任的父母也不例外。”文學老師說，手指之間一支老式鋼筆轉個不停，“因為真正難以克服的困境是心靈上的困境。”

“為什么心靈上的困境無法得到幫助？”卡爾執拗地問。

他和他的老師坐在藏書室中談話，桌椅都是嚴整硬朗的樣子，絕不會讓人在閱讀和學習的過程中生起懈怠之心。

高大的棕紅色木架高達天花板，就在他們身后，線裝書外包裹著硬面外殼陳列在書架上。

所有有資格陳列在這的書籍的外觀，都正如同書籍中的思想，它們在陳舊的年代中誕生，逾越百年后，依然散發著新鮮的香氣。

“因為人與人之間是注定無法相互理解的?！蔽膶W老師在這樣的香氣里說，低下頭看著卡爾澄澈的藍眼睛，看著那雙藍眼睛里生性所具有的熱忱、天真，還有這個孩子所有慷慨的美意。

“我不相信心理醫生，卡爾，我建議你也不要相信。一切非自生理病癥造成的心理疾病，最終都只能依靠自我痊愈，心理醫生所做的事情，只是通過心理發育的共性去指引愚人找到自我痊愈的方法。而你和我，我們都可以依靠自己找到這種方法?！?

卡爾看著老師的眼神充滿渴求：“我沒有聽懂?！?

“人的心靈是迷宮，每一個人的迷宮不同且都只有自己可見，人們有時候會因為打了個盹或者別的什么原因迷路，這時候心理醫生的工作就是不停地說‘請往右看，是正確的路嗎？不是，好的，請往左看，這是正確的路嗎？不是，那么請繼續往下看……’。”

老師手指一停，把鋼筆插進胸袋，“生理疾病讓整座迷宮改變了結構的時候，心理醫生努力讓迷宮恢復原狀或者保持不變，這時候他們的幫助才是有效的幫助。”他站起來，摸了摸卡爾的頭，制止了卡爾的話。

“你會明白的，卡爾?！?

現在卡爾明白了，因為這一刻他遇到的困難就是真正意義上的困難，他清楚他必須自己渡過難關。

他慢慢地繞著圈在玉米地中走來走去，獨自摸索著，努力讓自己的每一次提步都輕輕抬起每一次踏步都輕輕落下，不在松軟的土地中留下過于明顯和難以解釋的印記。

這種鍛煉方式毫無技巧卻卓有成效，與其說他是靠著聰明理智隱藏起這股力量，不如說這具身體已經飛快地適應了這種不同尋常的力道，肌肉中儲存的運動本能在指導他如何達成自己的目標。

——就像一個已經學會游泳的人在落進游泳池中后，盡管一開始會有慌亂，卻能夠迅速冷靜下來，并讓自己浮在水面上。

放輕力量，聽見所有聲音卻忽略它們，要做到這些，他最需要的不是練習，而是適應。