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邊。

“袁隸，你過來。”班主任朝他招招手，示意他出去。

袁隸沒有動，給班主任看被若愚抓著的手，表示自己沒辦法出去。

班主任也搬過來一把椅子，坐在袁隸的旁邊，看著若愚躺在那里，裹著一張素白的小臉，就是個孩子，但誰知道一個孩子心里又藏著多少事呢？

第一天看到若愚的時候，王老師覺得挺好的，討喜的孩子，但是和他的父親交流后才知道若愚竟然有嚴重的心理問題。若愚的母親去世后，若愚就開始失眠，等到他的父親察覺的時候已經找不到什么方法去幫他了。也看過心理醫生，醫生說若愚很缺乏安全感，這部分家人的作用比藥物要大。

之后的幾年，若愚失眠的情況好好壞壞的重復了很多次，情況不嚴重的時候他也只能抱著母親送給他的玩偶熊才能睡，這些他從來不對別人說。在這次開學的時候，若愚把玩偶熊悄悄地藏在了家里，也只是因為他知道他的父親這些年因為他的情況總是內疚，也開始長時間的睡不著，要是他還不找方法改變，他也會覺得虧欠。

“若愚的情況有些特殊，他的父親不愿意把他當成是病人，先前我也覺得不嚴重，但是......”王老師看著若愚比開學時蒼白了不少的小臉，有些懷疑自己的決定，“我想著你平時總是一個人，若愚也是個活潑的性子，希望你們能相互影響。這個星期我觀察了下，你也并沒有和若愚相處的多好。你既然也不適應，下個星期在給若愚換個位置，等周末我先好好想想。”

“這孩子對他倒是挺信任的，也不用那么麻煩吧。”不知什么時候校醫站在了兩人的身后，盯著袁隸被若愚抓著的手，抬抬下巴，“現在不是睡著了嗎？”

“睡著了？不是暈了嗎？”袁隸有些驚奇，不敢相信這就睡著了，又看了幾眼，思索王老師說的話，“不用換了吧，以后我帶著他。”說話間帶著些少年獨有的囂張和張揚。

聽到醫生說若愚現在是睡著了，王老師放心了很多，又聽到袁隸的話，她對袁隸還是很放心的。雖然袁隸看著挺冷淡的，但是靠得住，話說出去了就會做到。

等到若愚醒過來上課的同學都去吃午飯了，袁隸一直坐在床邊陪著他，外加貢獻一根手指。一開始還能堅持，后來就只能擱在若愚的手臂旁邊，放在床沿上。

醒過來看到的就是白花花的天花板，若愚抬手揉揉干澀的眼睛，一時間不知道自己身在何處。余光看到床邊的人影，轉頭看到袁隸，驚奇之余是自己也不清楚從哪里來的驚喜，“你怎么在這里？這是哪兒啊？”

原來小屁孩剛睡醒說話的聲音是這樣的，那天早上他果然是沒睡著，袁隸聽到若愚說話，第一反應竟然是這個。

“醫務室，你把我綁架了。”袁隸抬起手，給他看因為若愚緊抓而連在一起的手。

若愚下了一跳，就著這姿勢放開了袁隸的手。袁隸還沒收回勢，手順著就砸了下去，砸在床沿上，發出砰地一聲。

覺得自己犯錯了，趕忙捧起袁隸的手，若愚小心翼翼的看了袁隸一眼，“對不起，我......”心里更愧疚了，本來就陪了他那么久，還被他誤傷。

眼皮耷拉著，外人看的話還以為是他被欺負了，袁隸收回手，按一把若愚睡得翹起的頭發，“剛好趕上放假，你這時間不耽誤。”

自此以后，袁隸真的就有了一個尾巴，只要是在學校，袁隸對若愚的照顧誰都看得出來，班上的同學都打趣若愚，這下真的是班寵了。

最能看出來袁隸對若愚照顧的地方還是在宿舍，自從知道若愚失眠的情況，袁隸睡得都沒有以前那么沉了，總是忍不住的關注若愚的情況，睡覺之余還要先注意一下若愚睡著了沒有。

經過幾個晚上的觀察，袁隸有些堅持不住了，總是這樣睡不好鐵人也撐不住。想到那天在醫務室，晚上睡覺的時候，袁隸把若愚老老實實平放著的手拉到枕頭旁，把自己的手從床頭的空隙放過去，“你抓著，睡吧。”

若愚不知道袁隸知道自己失眠的事情，想到這幾天他睡不著的時候也聽到袁隸翻來覆去的聲音，加上袁隸每天都起得那么早，若愚以為他也是失眠。高高興興地抓著袁隸的手，還安慰袁隸：“沒事，我在這里呢，睡吧。”說完還輕拍他的手背，就像在哄孩子睡覺一樣。