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假期前的最后一天，格列到語(yǔ)文組辦公室與老師們集體開了個(gè)簡(jiǎn)短的小會(huì)，幾個(gè)人湊在一起專心聽教導(dǎo)主任講話。

“從下學(xué)期開始，由姜島澤擔(dān)任本科室語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職，其他人如果有異議可以向我提出。”

“沒有沒有！”

“論經(jīng)驗(yàn)，姜老師他可是過來人，我們舉雙手同意啊！”

好消息，迎來的是辦公室內(nèi)的一片叫好掌聲。

卻聽在本人的耳朵里轉(zhuǎn)化為緊張、恐懼、壓力、逃避。

別看他工作已有五年，在校也還是個(gè)混工資的普通老師，從沒擔(dān)任過什么組長(zhǎng)、代表、委員、主任之類亂七八糟的職位頭銜。

剛上崗那時(shí)候，年長(zhǎng)的老前輩見姜島澤是位初出茅廬、不善言辭的孤僻家伙，自然不被受用。即使他師范生畢業(yè)，考完試參加實(shí)習(xí)期間，不免遭到一些人的刁難與針對(duì)，指使他干雜活跑腿，這些分外的事，美名其曰是給予新人的磨練，然后把自己的破事甩給別人，坐享其成。

一個(gè)年輕教師，話少且不愛笑，也太不像話了。

所以，一開始聽到別人都推舉自己當(dāng)選組長(zhǎng)，他心里下意識(shí)是拒絕的。

“不好意思，主任，我有異議。”姜島澤舉手發(fā)言。

“請(qǐng)說。”

“抱歉，原諒我無法承擔(dān)，建議您將這個(gè)重大的抉擇交給更合適的人選吧。”

他很清楚自己并不是一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人，沒有像別人那樣與生俱來的超高領(lǐng)導(dǎo)力與號(hào)召力，不擅溝通、內(nèi)斂、封閉。說白了，他不懂什么是團(tuán)結(jié)合作，不理解他們每個(gè)人的想法，只是能勉強(qiáng)和同事們達(dá)到正常對(duì)話，始終沒有融入到這個(gè)集體中來。

那條被隔絕在外的線，依舊存在于眼前。

“好的，學(xué)校是不會(huì)強(qiáng)求各位做不愿意的事情，我尊重您的選擇。”格列還是那副面無表情的官方發(fā)言，姜島澤的回答對(duì)他來說毫不意外，“我想告訴您，沒有人從一開始就是合適、嵌合的。”就像格列自己，死后重生安排進(jìn)學(xué)校充當(dāng)副手，生前明明是個(gè)荼毒生靈的殘忍屠夫，前后反差極大。

“謝謝，我知道......”姜島澤垂下眼眸，沒半分動(dòng)搖。

但你知道嗎？人生來的性格就在基因里扎根既定了，這是不可逆改的本性。

連他也一樣，很難改變。

封塵的記憶縈繞在腦海中，那是姜島澤還尚在之前的單位工作發(fā)生的經(jīng)歷，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)楸憩F(xiàn)感到不滿單獨(dú)找他談話，只見那個(gè)禿頭中年男人面容犯愁，語(yǔ)氣惱怒，朝他劈頭蓋臉地教導(dǎo)一番。

“以目前的情況來看，你還不夠格擔(dān)任班主任啊。”

“有學(xué)生會(huì)去信任你嗎？平時(shí)總板著個(gè)臉上課沒個(gè)良好態(tài)度，誰看了都嫌惡想遠(yuǎn)離。你怎么不學(xué)學(xué)其他老師，看看人家是怎么親近關(guān)愛學(xué)生的？”

“對(duì)不起...我實(shí)在沒有辦法...我的教職計(jì)劃不把與學(xué)生友好相處算入其中。”

“我只追求高效教育，哪怕學(xué)生不喜歡我。”

“別找借口！別人都行到你這就不行？”

“多去想想你的問題，你的缺陷就是一味回避嗎？”

“你是個(gè)從學(xué)校畢業(yè)出來的成年人，已經(jīng)獨(dú)自工作了，不是小孩子過家家，我們不跟你玩兒這套，也不會(huì)縱容你。”

“這是社會(huì)，你當(dāng)是什么了？還沉浸在理想中嗎？”

“是...我知道，是我的問題。”

“您說得對(duì)，我會(huì)自己想辦法的，很抱歉......”他低下身，語(yǔ)調(diào)小聲，緊咬嘴唇。

“現(xiàn)在才跟我說這些有什么用？”

“也是，你這個(gè)任課老師就只用管你負(fù)責(zé)的學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。”

“但你真想就一輩子這樣混日子工作直到退休為止？”

“你爸媽知道了都要掉眼淚了！”

雙職工家庭出身的孩子本就自帶聚光燈，畢業(yè)后，家人托關(guān)系安排進(jìn)待遇寬厚的學(xué)校工作綽綽有余。另外也起到一種監(jiān)視作用，好像從初中住校到大學(xué)就是這樣了，私下聯(lián)絡(luò)班主任了解他的學(xué)習(xí)和近況。

幼年的遭遇使姜島澤疏離父母，極少來往，導(dǎo)致過程中采取這種“極端”方式來愛他。

父母心疼自己孩子，舍不得打罵，最好還是得靠教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)老油條批評(píng)管教，老人是不會(huì)對(duì)新人手下留情的，被罵哭才有效果，莫要怪罪他說話難聽。

“人要上進(jìn)，不要得過且過。”

“整天給人一臉消極的樣子給誰看？其他老師也跟你一樣上班，誰會(huì)給你好臉色？”

可是姜島澤也不是故意的啊，而是生來就保持那樣冷淡的面孔和性子。

他的進(jìn)步只在教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)，因此學(xué)科的平均分異常優(yōu)越，居高不下，也是出奇了，領(lǐng)導(dǎo)怎么都不能叼他這方面的工作能力，只能從人際關(guān)系入手。

“那...您是想要辭退我嗎？”領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對(duì)自己感到極大失望了吧，姜島澤暗自嘆氣。

“我沒說要開除你，你也知道我們學(xué)校一般人很難進(jìn)來。”

“你不好好珍惜現(xiàn)在這個(gè)崗位，將來只有后悔哭的份！”

“是...您說得是，我會(huì)好好反思的。”經(jīng)過半小時(shí)的批斗，中途沒有一句反駁和解釋。

于是真如領(lǐng)導(dǎo)所說，幾年后，姜島澤就突然帶著辭職申請(qǐng)書找上教務(wù)處，滿臉認(rèn)真不容質(zhì)疑，二話不說，拍到中年男人的辦公桌上。

不是......現(xiàn)在的年輕人，真的受不了苦嗎？！

領(lǐng)導(dǎo)看看辭職書，又抬眼看看姜島澤，張大著嘴，手足無措地擦汗掩飾慌亂。

“你別把我的話往心里去啊，小姜。”

“我承認(rèn)我之前對(duì)你說話態(tài)度狠了，可是...沒必要辭職的......”

“別開玩笑了，好不好？”中年男人立馬起身拉住他的手臂，企圖挽留。

“伯伯，您也是父母他們認(rèn)識(shí)的人，我沒怪過您，畢竟那都是為了我好。”

“工作的這些年來一直承蒙您的照顧，我感激不盡。”

“您對(duì)我說過的話，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。”

他輕輕拿掉對(duì)方的手，鄭重其事到。

“我呢，終于找到了那個(gè)地方。”

“一個(gè)屬于我真正的歸處。”

“起碼...我不再像這幾年來過著渾渾噩噩的生活。”

叁點(diǎn)一線的日常是絕大多數(shù)人的習(xí)慣，住所、單位、食堂，重復(fù)又枯燥的工作內(nèi)容，雜亂無章的瑣事，積壓在心底的焦慮。一天又一天，一年又一年，年紀(jì)也隨之增長(zhǎng)，新年祝賀自己又老了一歲。