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陶桃看向二班的位置，快班的優(yōu)待慣常是分配在最前邊，大致看去基本座無(wú)虛席，默默圓了自己的訝異，“當(dāng)然可以的，簡(jiǎn)老師。”

簡(jiǎn)老師，陶桃無(wú)意識(shí)將尾音加重，繼續(xù)提醒自己。

眼前的男人，衣冠楚楚為人師表，亦是她的同事。

遠(yuǎn)處，五班學(xué)生小聲討論了起來(lái)。

“哎，陶桃來(lái)了。”為首聊天的人發(fā)出提醒，班主任已經(jīng)出現(xiàn)在視野范圍，安分守己地拉響警報(bào)。

“她旁邊的人是簡(jiǎn)老師嘛？”女生收了擺在空位上的零食，也不敢光明正大的吃了。

“是簡(jiǎn)亓，”另一個(gè)女生戴上眼鏡看得清晰了些，激動(dòng)地發(fā)出爆鳴聲，“我天他今晚好帥啊，穿了西裝！”

“笑不行了，陶桃怎么把校徽穿身上了。”

“可能也有表演吧，我看隔壁班老師也穿了。”

···

陶桃牽著簡(jiǎn)之之過(guò)來(lái)，找了一個(gè)靠近過(guò)道的空位置，學(xué)生狗腿地夸簡(jiǎn)之之長(zhǎng)得可愛(ài)，熱情地招待起來(lái)，“老師這小孩是你家的嗎？”

“簡(jiǎn)老師家的。”

一群人不知道誤解到什么地方去了，反響激烈。

“什么？！簡(jiǎn)老師竟然就這么英年早婚了。”

簡(jiǎn)亓落座聽(tīng)到議論沒(méi)有解釋，后排討論得安靜了些，五班多是女孩子，簡(jiǎn)老師留給她們的印象和陶桃無(wú)異。

無(wú)非一個(gè)是數(shù)學(xué)老師遙遙一看就讓人有距離感，一個(gè)則是他們的班主任管得嚴(yán)還總是不茍言笑。

簡(jiǎn)之之把酸奶插上吸管，開(kāi)始看演，小家伙目不轉(zhuǎn)睛倒是入迷。

陶桃也有些渴了，這個(gè)牌子的酸奶剛剛經(jīng)過(guò)冷藏柜時(shí)注意到過(guò)，當(dāng)時(shí)想著需要冷藏，公寓里沒(méi)有冰箱，視線不作停留便移開(kāi)了。

說(shuō)起來(lái)教師公寓原先每戶都是配有小型冰箱的，她申報(bào)下來(lái)的設(shè)備一直放在公寓一樓門倉(cāng)，拖久了也忘了去領(lǐng)。

報(bào)告廳的座位排得緊湊，簡(jiǎn)老師坐在她身側(cè)，距離近得抬手仿佛就能感受到彼此的外衣正在摩擦。

陶桃想起來(lái)還沒(méi)問(wèn)過(guò)小孩的名字，“之之名字里的之是哪個(gè)之？”

“之乎者也的之。”

上一個(gè)節(jié)目結(jié)束，場(chǎng)內(nèi)一瞬暗了下來(lái)。

衣物上好聞氣味從暗處飄來(lái)沾染周身，陶桃不自然往另外一邊移了移，單方面地劃上安全距離。

許是荷爾蒙自覺(jué)分泌，只要簡(jiǎn)老師出現(xiàn)，她莫名能夠聞到好聞的氣味。

視線移開(kāi)，又想落在哪，是袖口，領(lǐng)結(jié)，黑襯衫。

周遭的談笑聲安靜了些，到第四個(gè)節(jié)目換場(chǎng)。

陶桃從位置上站起來(lái)，理應(yīng)去前排給五班的學(xué)生拍攝記錄一下。

簡(jiǎn)之之注意到這邊的動(dòng)靜，問(wèn)小陶老師要去哪。

“你想要和我去前面給哥哥姐姐拍視頻嗎？”

“好啊。”簡(jiǎn)之之捧著喝了半盒的酸奶，屁顛屁顛地跟在她身后往前排跑。

陶桃沒(méi)怎么了解過(guò)五班推的節(jié)目，原以為是編排了舞臺(tái)劇，前奏出來(lái)，五班的女孩子們選的舞蹈熱情洋溢。

在辭舊迎新的時(shí)節(jié)，為寒冬注入了新生代的活力。

忽然注意到之前偶遇過(guò)和林思佳吃飯的男生，已經(jīng)不遠(yuǎn)處等著。

叫不上名字，一時(shí)想不起來(lái)到底是哪個(gè)班的，果然一到下場(chǎng)，女孩大方地鉆進(jìn)男生的懷里。

她這個(gè)角度看得清楚，只得感嘆一句青春或許是這樣的吧。

“陶老師啊，五班節(jié)目效果很好啊，那個(gè)女生是你們班的嘛？”宋璇璇的四班分在前排，過(guò)來(lái)忽然搭話陶桃并不意外。

“男生是你們班的？”

“小年輕就是張揚(yáng)啊。”宋璇璇難得老成，陶桃明白她的意思。

兩個(gè)人沒(méi)在這個(gè)話題再說(shuō)什么，互相安慰道希望領(lǐng)導(dǎo)能夠留彼此一片清凈，不要抽風(fēng)在今晚抓早戀的情侶。

只是一轉(zhuǎn)眼的功夫，簡(jiǎn)之之不知道溜到哪里去了。

簡(jiǎn)之之小小年紀(jì)社交能力不一般，等到陶桃在人群中找到他，小家伙已經(jīng)板正地坐在了第一排葉校長(zhǎng)的身邊。

有說(shuō)有笑，看樣子像是認(rèn)識(shí)。

趙老師和陶桃打招呼，提醒她該去準(zhǔn)備閉幕的合唱了。

還有最后幾個(gè)節(jié)目，十分鐘的時(shí)間留給教師們排一下隊(duì)形。

“晚飯吃得如何？”

“味道挺好的，之后語(yǔ)文組聚餐我們可以一起去。”

趙樾聽(tīng)懂了陶桃話里的插科打諢，不再調(diào)侃，走到自己的站位去了。