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“語文基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于大家來說基本是送分題，因此大家務(wù)必要保證準(zhǔn)確率；閱讀理解和作文這一科才是拉開大家語文只是水平的關(guān)鍵。不過大家也清楚，閱讀理解和作文也就是三道題，一道古文閱讀，一道現(xiàn)代文閱讀和一道作文題，共計(jì)2小時(shí)的測(cè)試時(shí)間，足以大家應(yīng)付了。

但是大家要記住的是，這三道題都是主觀題為主，因此大家的答題態(tài)度很重要。什么是答題態(tài)度？你的字！老師在開學(xué)的時(shí)候就吩咐大家要練字，不過某些同學(xué)時(shí)至今日依舊是‘抽象體’。老師提醒這部分字跡較差的同學(xué)，寧可寫得慢，也要一筆一劃寫清楚。監(jiān)考和閱卷老師可都是別校的老師，孫老師倒是已經(jīng)習(xí)慣您那藝術(shù)般的字體，別的老師可不見得熟悉啊。”

下課之后，語文教研組的人在教委的安排下開始抽簽。每位老師監(jiān)考和閱卷的學(xué)校都不一樣，原則有兩條：第一，老師不得監(jiān)考和閱卷本校學(xué)生；第二，老師不得閱卷自己所監(jiān)考之學(xué)校學(xué)生。于是整個(gè)期末考試被安排得復(fù)雜無比，為了簡(jiǎn)化手續(xù)，干脆老師們都去監(jiān)考非自己教學(xué)的科目。

尤其是安排語文老師去監(jiān)考數(shù)學(xué)老師就成了一種習(xí)慣，尤其是當(dāng)學(xué)生詢問試卷是否出錯(cuò)的時(shí)候，往往數(shù)學(xué)成績(jī)很差的語文老師們就尷尬無比地到處找人詢問也成了考試時(shí)的一景。雖然很多老師將這個(gè)視為一個(gè)有趣的傳統(tǒng)，但是在語文老師這邊看來卻是一種侮辱。

語文老師僅僅只是語文老師而已，韓愈也說過“術(shù)業(yè)有專攻”，語文老師僅僅只是語文上的老師，并不代表著全知全能。可偏偏有人想通過這樣的玩笑來顯擺自己比語文老師高一等，而這個(gè)傳統(tǒng)也在孫平去西橋中學(xué)監(jiān)考的時(shí)候提了出來。

孫平并非怕事之人，但是對(duì)于好友的善意提醒，他還是感謝一二。回家也和郭奕分享了這個(gè)傳統(tǒng)，郭奕聽了之后倒沒多大反應(yīng)。孫平此時(shí)赫然想起自己這個(gè)弟弟乃是真學(xué)霸級(jí)的存在，人家的數(shù)學(xué)能力可不是一張高中數(shù)學(xué)試卷能難倒的。所以孫平撇撇嘴，當(dāng)作自己多嘴了。

郭奕看到孫平有點(diǎn)悶的表情，笑著說：“哥，謝謝你！不過我真的不擔(dān)心這個(gè)，倒是你。雖然你大學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)還可以，但是你也知道數(shù)學(xué)科目對(duì)于文科生尤其是語文師范生的要求其實(shí)是很低的。所以呢，我還真擔(dān)心倒是他們會(huì)整你。畢竟整新老師也算是慣例了。”

“我才不怕呢！”孫平故意強(qiáng)撐著，但是自己卻開始將系統(tǒng)調(diào)出來，查看自己的數(shù)學(xué)能力。

和自己高達(dá)180分的語文能力想比，95的數(shù)學(xué)能力只能算泯然眾人。按照系統(tǒng)的評(píng)分，100分算是正常人在該科目的最高水平；如果超越100分，就代表他在這個(gè)科目有研究或教學(xué)的潛力。180分算是教學(xué)中的極高成績(jī)了，因?yàn)樵俑咭话愣紡氖卵芯抗ぷ魅チ恕Ｒ虼诉@數(shù)學(xué)95分代表孫平自己去考試數(shù)學(xué)應(yīng)該沒有問題，但是要在數(shù)學(xué)科目上“答疑解惑”就難度重重了。

但是既然有系統(tǒng)，孫平自然什么都不怕。和系統(tǒng)一陣討價(jià)還價(jià)之后，花了50戲幣外帶10萬人氣值的代價(jià)，系統(tǒng)終于將語文、數(shù)學(xué)、歷史和政治四項(xiàng)技能都提升到195點(diǎn)。至于為何不修改到200點(diǎn)，系統(tǒng)直接答復(fù)195點(diǎn)以上都是神一般的存在，不是系統(tǒng)可以涉及的領(lǐng)域。不過既然已經(jīng)到了理論上的巔峰值，孫平就不擔(dān)心有人來找自己麻煩了。

因?yàn)閷O平對(duì)西橋中學(xué)相對(duì)很熟，畢竟自己弟弟在那教書，所以孫平就沒有和四中的老師匯合，而是直接驅(qū)車前往西橋中學(xué)。而郭奕非常厚道地安排了一個(gè)負(fù)責(zé)后勤的妹子幫忙照顧下孫平，至少孫平感到西橋中學(xué)的時(shí)候還是有熱乎乎的早點(diǎn)可以吃。

西橋中學(xué)和桃江四中是桃江市目前唯二的兩所私立中學(xué)，雖然西橋中學(xué)名義上還掛靠在西橋區(qū)教育處，但是真正管理西橋中學(xué)的其實(shí)還是桃江鋼鐵公司教育基金會(huì)的那幫子人。這年頭，鋼鐵是緊俏商品，而桃江鋼鐵的煉鋼能力又是全球前列，自然公司的錢多得花不完。桃江鋼鐵的老總偏偏又有一副儒商情懷，想著自己富裕了就要回報(bào)鄉(xiāng)親。于是修橋鋪路造學(xué)校就成了首選，為什么西橋區(qū)面積不足雙塔區(qū)的三分之一，而且其主要職能就是服務(wù)支持桃江鋼鐵，但是它卻能獨(dú)立劃分成區(qū)呢？那就是桃江鋼鐵十幾年如一日地不計(jì)成本的投入，才讓西橋區(qū)成為桃江市道路最整潔、綠化面積最高，以及人口密度最大的市轄區(qū)。

而位于西橋區(qū)的西橋中學(xué)自然更是重點(diǎn)扶持，別人家的學(xué)校足球場(chǎng)是泥地，操場(chǎng)是水泥地的時(shí)候，西橋中學(xué)的足球場(chǎng)就是人工草皮了，而操場(chǎng)和跑道更是塑膠。西橋中學(xué)也是整個(gè)桃江市第一個(gè)擁有封閉式全能體育館和游泳館的中學(xué)，而且他們那套免費(fèi)的校服在全國也是赫赫有名，特意找名牌廠商批量定做的。所以西橋中學(xué)的師生素來是自傲的，雖然他們僅僅還只是市重點(diǎn)，但是已經(jīng)認(rèn)為自己全國示范性高中了。孫平對(duì)他們的自傲沒啥興趣，他只想安心做完監(jiān)考便是了。

可惜事情并不如孫平所愿，所謂的慣例還是找上了他。當(dāng)然，之所以一定是他，也多和孫平大出風(fēng)頭有關(guān)。先是和蔡琳爆緋聞，接著又和張蔚然同臺(tái)飆歌，最近又和海外的出版社簽了出版合約……如此多的新聞都是圍繞一個(gè)剛畢業(yè)半年的老師，太讓其他人嫉妒了。

于是，某個(gè)被安排好的學(xué)生在孫平監(jiān)考的數(shù)學(xué)課堂上舉起了手。

孫平走了過去，那個(gè)學(xué)生低聲道：“老師，我認(rèn)為這個(gè)題目有問題，會(huì)導(dǎo)致所有選項(xiàng)都不對(duì)。您看看？”

孫平?jīng)]有回答，他將題目看了一遍，的確有一點(diǎn)問題。他在心中默算了一遍，果然四個(gè)選項(xiàng)都有問題。但是孫平隨后發(fā)現(xiàn)這個(gè)題其中似乎有陷阱，再用另外一個(gè)方法計(jì)算之后，居然四個(gè)答案都對(duì)。

這讓孫平有些奇怪，于是他吩咐道：“我去找下其他老師，你做其他題目。”

孫平拿著備用試卷趕到了監(jiān)考辦公室，跟其中一名負(fù)責(zé)督導(dǎo)的數(shù)學(xué)老師說了這個(gè)困惑。那個(gè)數(shù)學(xué)老師頗為不屑地說道：“孫老師啊，你到底是語文老師，可不是數(shù)學(xué)老師啊。”

“雖然我不是數(shù)學(xué)老師，但是我還是學(xué)過數(shù)學(xué)的。”孫平冷冷地回?fù)袅嘶厝ァ?

然后孫平直接拉著粉筆在黑板上用兩種方法分別演算了這道題目，果然得出兩種極端的答案。

“既然您是數(shù)學(xué)老師，想必這些演算過程你也能夠理解，我就不多說了，你自己覺得呢？”

原本這個(gè)數(shù)學(xué)老師還想反駁，偏偏市教委負(fù)責(zé)巡查的人到了。他看了看黑板上的演算，然后默默地想了一會(huì)，最終還是拿起了電話。

其實(shí)期末考試畢竟不是全國聯(lián)考，題目有瑕疵也是不奇怪的。可偏偏是一個(gè)語文老師幫數(shù)學(xué)試卷挑刺，而且還實(shí)打?qū)嵉刈C明數(shù)學(xué)卷有問題，這讓在座的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師都頗為尷尬。尤其是剛剛還嘲諷孫平不懂?dāng)?shù)學(xué)的那個(gè)數(shù)學(xué)老師，此時(shí)正默默地抽著煙，恨不得煙霧繚繞能夠?qū)⑺o徹底遮住。

“哥，我可是聽說你今天在我們學(xué)校狠狠地羞辱了那群數(shù)學(xué)老師。”

剛回到家，孫平就看到原本正在幫郭阿姨擺菜的郭奕興奮地說著，“你可不是我們學(xué)校那群數(shù)學(xué)老師，仗著桃江市唯一的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班在我們學(xué)校，那眼睛都恨不得放頭頂上。你可是用事實(shí)狠狠地打臉！”

“只是運(yùn)氣好罷了。”孫平當(dāng)然不愿意說自己是被激的，于是淡淡地回答道。

“你什么時(shí)候跟你哥一樣穩(wěn)重就好了，多大的人了？”郭阿姨嗔道，“還是老師呢！”

“年輕人，活潑點(diǎn)才好。”孫爸爸倒是站在郭奕這邊，“孫平就是太成熟了，我都覺得我們倆不像父子像兄弟了！郭奕啊，以后沒事帶你哥多出去玩玩，別悶在家里。”

第060章：成績(jī)

雖然期末開始孫平也是要閱卷的，但是批閱的卻是別家學(xué)校的試卷，所以孫平心中還挺忐忑的。有的時(shí)候?qū)O平自己都覺得好笑，明明是自己學(xué)生在考試，結(jié)果弄得自己比他們還緊張。自己的學(xué)生們都挺高興地用郵件給老師發(fā)感謝信，感謝老師這一年的教導(dǎo)。

這也是震旦國的慣例，學(xué)生在每學(xué)期末必須給每位任課老師發(fā)送一封感恩信。雖然孫平覺得這種事可能會(huì)有些流于形式，但是收到學(xué)生們的來信還是挺高興的。

“哥，你覺得你們班的語文成績(jī)會(huì)如何？”雖然西橋中學(xué)負(fù)責(zé)四中的語文監(jiān)考，但是閱卷的卻是一中老師；而西橋中學(xué)的語文閱卷則是二中在負(fù)責(zé)。所以郭奕和孫平兩個(gè)人此時(shí)倒是有點(diǎn)難兄難弟的味道，畢竟都是第一年擔(dān)任語文老師，成績(jī)好壞還是對(duì)以后的職業(yè)發(fā)展有影響的。尤其是西橋中學(xué)還是市重點(diǎn)高中，這對(duì)很多老師來說算是比較高的起點(diǎn)了。

“我估計(jì)平均分應(yīng)該能趕上全市平均分的。”孫平對(duì)此還是比較有信心的。

畢竟自己教得很認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得也很努力，而且還有自己的智慧光環(huán)做加持。

“但是高分段學(xué)生的比例我估計(jì)可能比較一般，倒是中分段或許還有點(diǎn)看透。畢竟我們不是重點(diǎn)高中，生源質(zhì)量比較一般，不是一個(gè)學(xué)期就能改變的。——對(duì)了，你們班有申請(qǐng)換班的么？我這真煩這個(gè)呢。”

“換班？如果不是和班主任不合，或者是班上成績(jī)實(shí)在太難看的話，一般不會(huì)有人申請(qǐng)換班的啊？”郭奕有些不理解，“你不會(huì)想說，你們學(xué)校有其他班的班主任誘惑你們班學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)班到他們班去吧？那幾個(gè)班主任也太齷齪了吧？動(dòng)手也別對(duì)自家人動(dòng)手啊？”

“誰說不是呢？”因?yàn)閷?duì)此無能為力，所以孫平也有些惱火。

孫平覺得，對(duì)于這種學(xué)生，或許唯一的方法就是取消光環(huán)的加持了。按照光環(huán)的設(shè)定，基本上在孫平周圍半徑50米內(nèi)的學(xué)生都能受到祝福，但是那些對(duì)喜歡孫平和相信孫平的可以得到更大的好處；相反那些不相信和不喜歡孫平的學(xué)生所得到的好處則會(huì)減半；還有就是被孫平拉入黑名單的學(xué)生則自然得不到一點(diǎn)的好處。

孫平雖然覺得為難學(xué)生有失老師的風(fēng)度，但是這種端起碗吃飯，放下碗罵娘的白眼狼們，孫平也只能略施懲戒。

“算了，我也懶得為這些不是我學(xué)生的學(xué)生操心了。”

作為全市統(tǒng)考，閱卷和統(tǒng)分的速度還是很快的。在期末考試結(jié)束后的第三天，幾乎所有老師都拿到了這才全市統(tǒng)考的成績(jī)。孫平看著郵箱里的成績(jī)單，心里是長(zhǎng)舒了一口氣，自然晚上也睡了一個(gè)安穩(wěn)覺。而郭奕雖然略微抱怨了幾句，但是眉眼間的笑意卻是掩不住的。

看到兩個(gè)孩子都在這次期末考試中有較好的表現(xiàn)，孫爸爸和郭阿姨也是放下心來。只有懵懵懂懂的孫濤忽然發(fā)現(xiàn)這幾天有點(diǎn)凝重的家庭氣氛忽然活躍起來，于是孫濤更加活躍起來。

次日，孫平回到四中的語文科研組，發(fā)現(xiàn)不少原本對(duì)自己不冷不淡的老老師們都露出和藹的笑容。孫平很清楚，憑借這次語文期末統(tǒng)考，自己在四中的地位是基本安定下來了。在整個(gè)桃江市的期末統(tǒng)考中，孫平所教的三個(gè)班級(jí)，除了228班是特長(zhǎng)班不參與全市排名之外，227班是高一年級(jí)組的平均分第四名，同時(shí)及格率也是全市第三名。

雖然高分段學(xué)生的數(shù)量還是偏少，但是主力的中分段學(xué)生的數(shù)量所占比例卻還是非常不錯(cuò)的。作為一個(gè)新入職新畢業(yè)的老師，孫平還是以自己的教學(xué)能力征服了四中的語文教研組。雖然有關(guān)孫平的新聞?lì)H多，但至少老師們還是認(rèn)為，孫平還是符合一個(gè)老師的基本要求的。

“這就是下學(xué)期打算換班的學(xué)生么？”孫平看到簡(jiǎn)清雅那邊遞過來的名單。雖然早就知道有人打算轉(zhuǎn)班，但是多達(dá)十?dāng)?shù)人的名單還是讓孫平感到有些驚心動(dòng)魄。“學(xué)生處和教務(wù)處那邊也能同意？一次性這么多學(xué)生轉(zhuǎn)班，按道理說，他們也該阻擾一二的啊？”<script>chapter1();</script>