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莫錦溪覆在穎洛后背上的手掌慢慢收緊，感到為難，“同學，不建議你們撕他?！?

擋在面前的叁人相互對看著，不曉得該不該下手。

其中，有一位女生站了出來，手掌對著他們道：“你們先別走，我們開個會?！?

隨后，叁個人圍到一起。

“──撕不撕啊？”

“──撕吧，好不容易逮到機會。”

“──那個男生背上可能是寶藏，被抓得這么緊?！?

莫錦溪默默湊了腦袋進去對話，“還是別撕吧，大家都是同學?！?

另外叁人頓時嚇得齊齊往后退，而后又對看，你看我，我看你。

互換了眼神過后，他們下定決心一起朝著穎洛走去，一人抓住一只手，第叁個人就繞到背后去，一把撕下他的名牌。

接著沉默盯著他背上粘的炸彈看，面面相覷，相顧無言。

有個人提起：“不會是障眼法吧？”

他們抬起頭，叁雙眼對準了莫錦溪。

“要撕嗎？”她友好地揚起微笑，自覺轉過身將名牌對著他們。

女生上前，猶豫著伸出手，最后還是沒下手，只困惑，“…他的名牌里面貼的是炸彈，你護他這么緊做什么？”

“因為我們提倡愛與和平。”莫錦溪解釋時，兩手還配合比著愛心以及和平手勢，“擔心你們班被扣分?！?

“……”

“六班果然沒正常人?！?

“我們走吧?！?

穎洛目送眼前的叁人走遠，上前搭上了莫錦溪的肩膀，“計劃成功?！?

五班的那叁位同學在走回操場的路上，遠遠就看見了正坐在石椅上發呆的陶葉憶，一個人安安靜靜待著也沒其他班的人來向她發起攻擊。

他們一眼判定這是陶葉憶的戰略，身后藏著寶藏卻不讓自班同學守著她的名牌，她也不會主動去攻擊別人。

“班長的策略好成功?！?

“我們的班長可真聰明?！?

“把寶藏交給班長果然是對的選擇?！?

實際上并沒有策略也搞不明白玩法的五班班長陶葉憶：“?！?

“怎么不起來走走？”男生的影子投射到對方身上。

她掀起眼皮，語調很平，“駱齊，你很愛多管閑事。”

“你是不是不會玩？”

陶葉憶將視線移開，不是很想理他，但還是接了話，“我為什么要玩？”

“陶阿姨說你不愛說話也很少看手機，基本沒什么交流聊天的對象，她很擔心你?！?

“知道了?！彼酒鹕恚瑴蕚潆x開原地。

駱齊先一步喊住了她，“逃避就是你解決問題的辦法？”

“我并不覺得我有什么問題，倒是你的表達能力有問題?！碧杖~憶不以為然地聳聳肩，沒耐心再廢話，“考試考得過我再來對我說教吧?！?

**

上午的積分項目結束。

大家累得精疲力盡，發頂被陽光烘得能煎蛋，喉嚨干得說不上話，早已疲憊得不在乎輸贏。

莫錦溪記著教訓，下午的活動時間，她戴上了頂鴨舌帽。

下午的積分游戲以捉迷藏為主，一班找、二班藏，以此類推。