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整件事的來龍去脈講了個大概，其中著重提到了對方先和他動手以及自己受傷這件事，而后面打架的過程則簡單的一筆帶過了，基本沒提他動手后的具體情況。

之后他就再沒開口解釋過什么，一直都是作為近距離旁觀者以及勸架方的肖宇在補充第二角度細節，其中有些地方秦蘇越自己都記不清楚，反倒是肖宇，這人壓根就不像是去勸架的，他倒像是來旁邊看戲的，什么芝麻綠豆大的事都記得一清二楚。

不過有些內容是否屬實，這就不得而知了。

兩位年級長在他們倆前后說完事情經過后，分別陷入了一小段時間的沉默，雷婷就在這時把兩人都送了出去，但也沒讓他們回到教室上課，而是繼續在門口當雕像。

之后兩人又進去了一趟，但是第二次就單純只是□□大會了，肖宇這個勸架的就在開頭被表揚了兩句，接下來就被撂在了一邊，秦蘇越一個人獨自接受了高一高二年級長，兩位班主任以及高中部教導主任的訓話，之后又和臉色明顯更加不好看的兩位家長道了歉，才被赦免得已回到班上。

秦蘇越和肖宇前一秒剛走出辦公室，后一秒陳母立即著急的嚷嚷起來，“就算是我兒子先挑的事，肯定也是因為那個學生自己有問題！要是真像他自己說的那樣什么都沒干，我兒子犯得著對他動手嗎？絕對是他撒了謊，自己做了什么事不敢認，保不定就是他先動的手！”

高二年級長是個已經年過四十的中年男教師，陳宵這個刺頭一出事，除了作為班主任的徐老師以外，就數他對付這兩個家長的次數最多，陳母那個無論如何都要想辦法偏袒自己兒子的脾氣他比誰都清楚，眼見辦公室里剩下的只有老師了，他才慢慢說道，“李女士，這件事確實不能只聽一面之詞，我們待會會再找和陳宵同學在一塊的那個同學確認一遍的。”

“還需要確認什么！我兒子都已經被打成那副模樣了，不是那個學生的錯還能是誰的錯？要不是剛才那個小個子上去拉架，我兒子保不定就被打出什么問題了！”

徐老師趕忙攔住激動站起來的陳母，“您冷靜一點，這事確實是那孩子不對，但是發生這種事情，很多時候都不只是單方面原因，不仔細確認這件事的前因后果的話，無論對陳宵同學還是對剛才那個男生都是不公平的。”

徐老師這話說的前后討巧，一聽就是經常和這類家長打交道的外交官類型，但落在此時情緒大不穩定的陳母耳中，卻完全變了味，“徐老師你這是什么意思？怎么，我兒子都已經是受害人了還有什么錯？嚯，真虧你們老師還是教書的，這種顛倒黑白的話也說得出！”

這回不僅是徐老師的臉色微變，就連教導主任的臉色都不大好看的沉了下來。

“李女士，請您注意一下說話措辭，”高二年級長沉聲道，“現在整件事的過程還沒有全部還原，陳斌究竟有沒有過錯不是您由一個人說了算的。”

陳母不顧一旁陳父的阻攔，猛地站起來，聲音一下子拔高了好幾度，“我看倒是你們老師要注意一下措辭！居然認為被打的一方有錯，你們一個個的都想著偏袒那學生吧？我告訴你們，這事沒完！”

“這學生必須退學處理！”

升旗儀式上，教導主任神情嚴肅的念著手中的通報批評：

“……高一三班的秦蘇越同學與高二七班的陳宵同學，在本月七號當天早上第三節課下課時分，于二號教學樓四樓走廊處發生激烈肢體沖突，并因此導致陳斌同學入院治療，此事已嚴重違反本校校規校紀，并在兩個年級當中產生極為惡劣的影響。”

“經學校商量，綜合此事的前因后果，決定對以上兩位同學做出以下處理：秦蘇越就此事做出兩千字書面檢討，記大過一次，并在全校范圍內通報批評；陳宵就此事做出五百字書面檢討，記大過一次，并在全校范圍內通報批評。”

“希望全體同學謹以此為戒，在學習生活中相互團結，相互友愛，自覺遵守學校各項校規校紀……”

肖宇專門和站在秦蘇越前面的一位男生換了位置，聽見周圍此起彼伏的議論聲，手肘往后一杵，“瞧，我就說通報批評一出，你準得出名。”

秦蘇越往后一退，避開肖宇的動作，皺著眉看他，“你什么時候能滾回你的位置上？”