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“笑死！你說(shuō)你買的，證據(jù)呢？”有人憋不住質(zhì)問(wèn)道。

這也是肖冶納悶的地方，收據(jù)呢？

他記得自己明明把收據(jù)和領(lǐng)帶夾放在一起了，怎么他們只找到領(lǐng)帶夾，沒有找到收據(jù)？

如果有收據(jù)，一切就迎刃而解了。

鄭主任觀察著兩撥人，拿出一沓紙說(shuō)：“這樣，你們每人寫一份情況說(shuō)明，現(xiàn)在就寫，誰(shuí)也別說(shuō)話?！?

“主任，真的要寫嗎？我們不是都說(shuō)明白了嗎？”

“要有文件存證，所以都得寫，”鄭主任指著辦公室門口，“不寫的話我就當(dāng)你們沒來(lái)過(guò)?！?

顧竹年這時(shí)勸道：“要不我們別寫了，走吧，一個(gè)領(lǐng)帶夾而已?！?

“什么叫而已，首先那是兩萬(wàn)多的領(lǐng)帶夾，其次我們是為了正義?！?

“咚咚！”

鄭主任扣兩下桌子：“要寫就安靜寫，不寫就出去，把門關(guān)好?！?

顧竹年看看那群追隨者，又看看默不作聲認(rèn)真寫字的肖冶，跺跺腳：

“唉！我不管了，你們要寫就寫吧?！?

說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身離開學(xué)生處。

第5章

見顧竹年離開，那群人破天荒地沒有跟上去。

“你走吧，知道你不忍心，交給我們就行?！?

鄭主任推推眼鏡，把一切都看在眼里。

收到那群人寫好的情況說(shuō)明后，她問(wèn)道：“你們是想要學(xué)校內(nèi)部解決還是由警察出面處理？”

他們互相對(duì)視一下，最后說(shuō)道：“報(bào)——”

沒等他們將后面的字說(shuō)出來(lái)，鄭頤補(bǔ)充道：“我的建議是學(xué)校內(nèi)部解決，你們也不想影響學(xué)校的聲譽(yù)吧？”

幾人鬼使神差地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那就給他處分，記在檔案上，讓他帶一輩子！”

鄭頤推推眼鏡：“如果事情屬實(shí)，一定會(huì)有相應(yīng)懲處措施的?！?

“謝謝鄭主任，那我們先走了?！?

“等等，”鄭頤叫住他們，“把東西留下，事情水落石出之后再物歸原主?！?

為首那人將絲絨盒子交給她：“那就麻煩您保管了。”

有一人熟絡(luò)地問(wèn)：“鄭阿姨，哪天去我家吃飯？我媽老跟我念叨您呢?！?

鄭頤笑著回答：“等這件事處理完就去。”

“那我們等您好消息?！?

肖冶在一旁聽得意冷心灰：原來(lái)這才是鄭主任建議由學(xué)校處理的原因。

他想要報(bào)警，可是既然對(duì)方和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相熟，又怎么可能不認(rèn)識(shí)警局的人呢？

寫完最后一部分內(nèi)容，他將情況說(shuō)明交給鄭頤。

紙上密密麻麻的全是字，卻言簡(jiǎn)意賅，條理清楚的講明整件事的來(lái)龍去脈。

鄭頤簡(jiǎn)單看了一下，問(wèn)：“你怎么會(huì)跟他們扯到一起？”

那幾人她也知道，都是捐樓上學(xué)的富家子弟，平日里不以學(xué)習(xí)為己任，專門做些玩鬧行樂(lè)的事，其中有一人還是她朋友家的孩子。

肖冶扣著手沒有回答。

把心里的傷說(shuō)出來(lái)無(wú)異于二次傷害。

疼倒是其次，主要是他覺得丟臉。

鄭頤見他不說(shuō)話，又問(wèn)：“你這里說(shuō)的付款憑證有嗎？”

肖冶愣住片刻，而后點(diǎn)頭：“有的?！?

“截屏打印出來(lái)，附在后面?！?

“謝謝鄭主任?！?

肖冶做完這一切之后，真誠(chéng)道謝。

雖然摸不清鄭頤究竟是怎樣的人，但是從打印付款憑證這一點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)該會(huì)秉公行事？

鄭頤點(diǎn)點(diǎn)頭：“等通知吧?！?

肖冶告別離開。

這樣一折騰，中午的時(shí)間全浪費(fèi)了。

下午的課馬上就要開始，他只好小跑著去教室。