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吃罷早飯，邊察便要出門去上班。臨行前，顧雙習還坐在桌邊慢條斯理地喝她的白粥，邊察在玄關處略顯焦慮地兜轉一圈，還是自己主動走來，站在了顧雙習身邊。

她抬眼，正對上他直勾勾看來的視線，眼神中隱含的意味不言而喻。顧雙習暗嘆一口氣，只好起身，親親邊察的臉頰：“路上注意安全，早點回家。”公事公辦地說完這句話，她又坐下，繼續把粥喝完。邊察眉眼稍霽，轉身出了門。

他總在糾結這些不必要的細節——顧雙習想到。他總希望他們在相處過程中，能表現得像俗世里的任何一對恩愛夫妻。夫妻嘛，每天丈夫出門上班前，妻子總會溫柔小意地走上前來，為丈夫整理領帶和西裝，殷切囑咐他注意安全、早點回家，再同丈夫交換一個依依不舍的離別吻。

這明明是一個既不夠狗血、也不夠亮眼的俗套劇本，邊察卻如狂熱信徒般地篤信它至深，并一廂情愿地要她也配合他演出。一旦她不順從他意，他便立馬拉下臉來，此后這一天，他身邊近侍就會遭他百般刁難。

平日里的邊察已極難伺候，身為君主，向來喜怒不形于色，發號施令極為簡短，用人只信奉價值利益，從不談感情與恩義。有此君王，政府上下一向緊繃成一根弦，生怕哪處掉鏈子，被邊察拿來發難。但在顧雙習來到邊察身邊后，情況似乎出現了一絲轉機——

至少當邊察從顧雙習處獲得了他想要的東西，那么邊察將會變得好說話得多。反之則是：邊察將會變得更為陰晴不定。

因而政府諸官員經常偷偷祈禱，只求“小姐”（顧雙習）能叫“閣下”（邊察）身心舒暢，于國于民，皆為益事。顧雙習知曉這層關系后，自覺啼笑皆非：他邊察早就做習慣了人上人，從不把別人當人看，觀念根深蒂固，豈是她能輕易動搖的？她不認為自己能提供那么巨大的能量，足夠改變他待人接物的態度。

說到底，“求她”也不過是一種官員們自我安慰的方式而已。捋清這些來龍去脈后，顧雙習便很少為“沒有滿足邊察”而向其他人感到“愧疚”。

他是君主，且已做了十二年的君主，最了解該如何當君主，行為處事早已形成極具個人風格的模式，不容他人置喙。要求一個人改掉三個月即養成的習慣都相當困難，更何況要求邊察這樣一個剛愎自用、我行我素的君王，把自己改造成由顧雙習支配的形狀。來到邊察身邊、同他相處日長，顧雙習漸漸看出，他需要她，完全只是出于利益的考量。

而她繼續留在這里，又何嘗不是為了她的利益。

早飯結束，顧雙習便轉到書房里，預備今天先把某本書看完。這是邊察親自為她挑選的。他認為這本書體量適中、劇情合宜，于顧雙習這類的漢字初習者，選作閱讀物較為恰當。

他要她這周內將這本書看完，如有不識得的字眼，就查閱一旁的字典。邊察似乎真把“教顧雙習識字”當作一樁事業，每天回家還會同她問話，考校她今日的學習成果。顧雙習不喜歡考試挫敗的感覺，因此她總是學得很認真。

她在語言學習方面，有著異乎尋常的天賦，早在來到這個時代以前，顧雙習便已了解自己的才能。她的母語是一種被邊察稱作“凱爾特語”的語言，而她同時也會一種“鳶尾語”。那是她穿越以前，由家庭教師教授予她的。

家庭教師稱贊她，語言學習的速度極快，正如邊察稱贊她，雙習是語言天才。

盡管顧雙習已掌握了兩種語言，但從零開始學習漢語，依舊困難重重。漢語是一種與凱爾特語、鳶尾語截然不同的語言體系，前者更傾向于以象形來表意，顧雙習剛剛接觸時，總覺如行云霧里，抓不住重點與要點。

邊察竟難得有好耐心，愿意陪著她學習漢語，先從筆畫與拼音開始，一筆一捺、一字一頓，像真心實意地為她好的老師，殷殷期盼著她真能將這門語言融會貫通。而他教授她的頭幾個漢字，即為他們各自的名字。

他用他的手掌，包住顧雙習的手掌，他們一起握住一支筆，在稿紙上寫下“顧雙習”三個字。一邊寫，邊察一邊在她耳畔念出來，并要求她模仿他的發音。

她還沒有學會怎么發出不同的聲調，說什么都是古怪的平調，這是漢字初學者的通病。她跟著他念：顧——雙——習。聽起來像是“孤——雙——曦”。

邊察“嗯”一聲，指著紙上的那三個字告訴她：“這就是雙習的名字。”又放開手，讓她自己描摹一遍。

她循著他的字跡，照葫蘆畫瓢，描了三個筆畫互相打架的字。邊察繼續教她，如何寫、如何讀“邊察”。

等到她能鸚鵡學舌般地把他的發音模仿得惟妙惟肖，能基本將他們的名字寫得天圓地方，邊察又帶著她的手，在他們的名字間加上又一個字：“愛”。邊察說：“雙習，這個字在凱爾特語中，同love是一個意思。”