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于鴉返校這天日頭正足，大課間趴著曬曬太陽最好不過，她枕著手臂小憩，像株進行光合作用的植物，聽著操場那邊“一二叁四”的口號反倒產(chǎn)出睡意。

主動返校一是因她身體素質(zhì)在多年的精心調(diào)養(yǎng)下好歹有所提升，二則尋求安心感——于鴉某種程度上喜歡學校，喜歡這個重點班，因為一刻不停的時鐘、無處不在的標語和叁天兩頭的講話都在告訴所有人：只用思考題目就好了，不需要想別的東西。

這樣的話不管是哥哥那邊，還是和陸冕相關(guān)的，亦或其他亂七八糟的，都不去管就好了，一頭扎進題海里就好了，逃避就好了。

都會好的。

旁邊的女生謊稱痛經(jīng)開來假條，這會兒估計是被壓軸題難到，有一下沒一下地按著中性筆。

“構(gòu)造函數(shù)，”于鴉冷不丁開口，見對方仍疑惑，索性拿起筆，F(xiàn)(x)＝x?f（x）。

算不上難的高考練習題，做到最后都是套路，循規(guī)蹈矩、有跡可循，于是給人安心感。小同桌茅塞頓開，高興得抱著她蹭。

“小鴉？”她試探性地叫了一聲，見對方點頭，又將凳子拉攏了些，“我叫居芷離，也不知道你記不記得我這個同桌……”

于鴉答得誠實：“不記得。”

數(shù)字和符號就長那樣，無非因不同字體和印刷稍有變形，公式可以推導，題目擁有邏輯，反倒是人與人之間的相遇相識無從下手，像老天爺閉著眼睛做的連線題，所謂常識許多時候居然不具有適用性。她能確信自己“記得”的人只有于凪和陸冕，就連“父親”這個意象也只是單純擺上于數(shù)華的名字。

居芷離有些嘴碎，但并不惹人厭，她便難得耐著性子多講了幾道題，末了瞥見陸冕和另一個男生站在窗邊，似乎等了有一會兒，手上的水只剩空瓶。

陽光正好，有風拂過，陸冕扯扯衣服清清嗓子，一副要上臺領(lǐng)獎的模樣，已經(jīng)響了一分鐘的預備鈴也拋之腦后。見周圍人都沒注意這邊，他很快比了個心又收回手，東抓抓西撓撓跟身上長虱子了似的，還是忍不住偷瞥——少女也比了個心回敬，怕他動來動去看不到，索性一直比著。

已經(jīng)不止小鹿亂撞了，簡直是騎著汗血寶馬在粉紅泡泡湖玩水上漂，并不浪漫的比喻，但陸冕腦子里就是這樣的畫面，甚至不自覺地動了動腿。

居芷離則在和另一個男生擺臭臉互豎中指，直到正式上課鈴響起，窗外二人不得不向教室撒腿狂奔。她轉(zhuǎn)頭又笑瞇瞇，“豎中指那個是我朋友，他罵的是我，寶寶你別誤會哦。”

于鴉點點頭，把此行為歸類在交友里。錯過了幼兒情感建立的關(guān)鍵時期就像腦子缺了根筋，長期閉門不出雪上加霜，于是她始終無法理解一些東西，只能不斷更新數(shù)據(jù)庫。

她身體不好，上課強度也不比同學們，早晚自習乃至下午最后兩節(jié)課都不會參加，按居芷離的話來說，“小學生作息”。又到下午，于鴉靠著教室門口的墻瞇眼休息、等人來接，確實類似小學生的過度依賴，只因習慣如巨纜難以割舍。

“小鴉。”

是哥哥的聲音。

“小鴉！”