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說罷，又發出一聲悶哼，立即載回桌面。

黎嘉茉坐在一旁，靜靜地聽二人拌嘴。

離上課鈴響的時間已經進入一分鐘倒計時，越來越多的同學踩點涌進教室。在某個瞬間，原本不時傳來窸窣聲響的教室靜了瞬。

以為是老師來了，黎嘉茉也抬頭，卻看見門口站著的并不是老師，而是幾張陌生又熟悉的面孔……嗯，其中有一張臉已經算不上陌生了。

金融專業的幾位運動員特招生普遍個高，此時站在一起，很輕易地攫取了教室中大半的目光。而他們像是早就習慣了這種被注視的感覺，自動屏蔽了周圍的環境，仍舊自如，來時是怎么說話打鬧，進教室后也不收斂分毫。

人群之首，是原起。

他一直沉默著，直到旁邊的徐昊嶼擠了擠他的胳膊，對他說了些什么，才張唇回了幾個字。目不直視，和其他人一起往教室后排的位置走去。

在他們即將經過自己這排的時候，黎嘉茉別開眼。

上課鈴響，趴睡的程諾一百八十度地伸了個懶腰，伸展的動作在看到坐在中后排的那幾個人時僵住。

“我靠?！彼行┘拥嘏牧伺淖谏砼缘闹荑瘢骸澳憧炜纯炜?！”

周瑾桉頭也沒回便知道程諾在激動什么：“人家在你睡覺的時候就進來了?！?

程諾：“不是，這也來的太齊了吧？上個學年是一個人影都看不見，今天怎么來就一起來了。他們教練是給他們布置了什么上課kpi嗎？”

黎嘉茉和程諾之間隔了個周瑾桉。

于是她不需要應和程諾的話。

便也沒說出口。

在第一天給原起上課的時候，為了湊近乎，她也問了原起類似的問題。

因此便知道，是一位運動員學長因為學業原因需要延畢，被教練當做負面例子警醒他們，所謂勸學，耳提面命地告訴他們低分飄過也得飄過。

此時，程諾和周瑾桉還在就著“教練到底有沒有給運動員布置上課kpi”這個問題小聲爭論，因為她們并不知曉這個問題之后的答案，故而各執一詞、沒有定論。

殊不知，沉默無聲坐在她們身邊的人，心中有關于這個問題的真正答案。

耳邊是二人嗡嗡的議論聲，黎嘉茉置身事外地翻開課本。

藏著心中的秘密，像是藏著一個寶藏。

只有她知道的寶藏。

…

第一堂課，老師簡單地介紹了一下這門課的給分標準。

管理學管理學，在澄安大學，凡是帶上“管理”二字的，都可以毫無例外地打為水課。也因此，小組作業的形式也很奇葩，老師希望各組以管理學的單元知識為主題，編排情景劇。而這個小組作業占比百分之六十，剩下的百分之四十是個人論文。

不過，黎嘉茉在課前有了解過，雖然這個形式很奇葩，但這個老師給分很仁慈。幾乎只要認真演情景劇了，分數都不會差。<script>chapter1();</script>