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……”

“老師。”祝嵐行，“我能申請不做作業嗎？”

王勇男一呆：“理由呢？”

祝嵐行：“做作業對我沒有幫助。”

“……”王勇男開始苦口婆心，“老師看過你轉學之前的成績，確實很不錯，但不能過去的成績就產生了驕傲的心態，高二還是很重要的一年，會學很多全新的內容，如果基礎沒有打好，高三的總復習會非常艱難……”

祝嵐行耐心聽完，說得更加直白：“做這些對我沒有任何意義。”

情況有點尷尬。

這個學生非常不好搞。

王勇男臉上小動物般的笑容維持不住了，他板起臉，祭出法寶：“祝同學，你家長的電話是？”

一般再頭鐵的學生，碰到這句話，都先軟一半。

但出乎王勇男意料，祝嵐行聽見了這句話，不止沒軟，還爽快乃至欣然地報出一串數字。

王勇男立刻撥出電話。

電話很快接通，對面彬彬有禮，反客為主先行說話：“您好，是王勇男老師嗎？”

王勇男：“我是，您是祝嵐行的家長嗎？……”

對面肯定：“我是他的監護人。您請說。”

光聽著聲音，王勇男就覺得自己正面對一個溫文爾雅的紳士。

他不知不覺坐直身體，委婉說明：“是這樣子的，祝嵐行最近兩天在學校里的表現不是很理想……”

一通告狀電話說完，王勇男有點口干舌燥，等待話筒那邊家長的回答。

“老師，我聽明白您的意思了。家長的聲音依然沉穩有禮，“但就我所知，貴校崇尚素質教育，我們將孩子放在學校，就是希望學校能夠以素質的方法，啟發孩子的向學之心。”

“……什么叫以素質的方法？”按理來講，王勇男不該問這一句。但他心中已經盈滿了不祥的預感，他打開保溫杯，喝口水，解渴壓心慌。

“不逼迫孩子做作業的方法。”對面說。

王勇男一口水嗆在喉嚨，搜肝抖肺咳嗽起來。

旁邊等了半天的祝嵐行伸出手，意思意思拍拍王勇男的背脊：“老師，小心點。”

“沒，沒事。“王勇男手忙腳亂抽紙巾擦濺到桌面的水，他對電話說，“你——”

王勇男很想說。

你不是這孩子的親爹吧……

要是親爹，能這樣？

但他憋住了，隔電話說這個，毫無威懾力。他懷疑祝嵐行之所以這么爽快給出號碼，就是因為這根本不是他家長的號碼，他預先料到自己會找家長，所以找了個人來假扮家長！

王勇男雖然是個入職沒多久的新老師，但他和學生的斗爭經驗已經很豐富了。

他三言兩語敷衍完這通電話，收了手機，目光炯炯看著祝嵐行：“祝同學——”

祝嵐行：“老師您說。”

“你這樣不行。”王勇男，“如果你再這樣，我就必須去你家家訪！”

祝嵐行眉頭皺了下。

果然，剛才那個就是假的！王勇男心忖，越發成竹在胸。

祝嵐行并不太想讓人進入家中。

一來麻煩，二來容易露餡，畢竟他的身份和檔案都是重新做的……

要不然，同意做作業？

這是沒有辦法的辦法，在用這個辦法之前，祝嵐行還想再爭取一下：“老師，班里并不只有我一個人不交作業……”

“可能就是你一個人。”

王勇男沒說話，說話的人在祝嵐行背后。

祝嵐行側了身，看見鹿照遠進入辦公室，將拿在手里的卷子放在王勇男的辦公桌上。