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我知道這一天你都在生我的氣 , 因為是我主動和老師提的來五班。可當時那個情況, 所有人都想我跟胡老師低頭認錯, 明明他先動手打的我。

胡老師說有我沒他，陳老師的意思大概也是, 我要么道歉，要么轉到二班。所以我想著反正都要轉班，不如轉來五班。郁述抹了把臉, 低聲道：如果你覺得我做錯了，那我跟你道歉，你能不能別不理我。

這一天他過的十分難受, 安黎沒有刻意不理他, 只是話變得更少, 毫不夸張地說，只要他不挑起話頭，安黎就會保持沉默。

而下午放學帶他去買素項鏈這件事，讓他的難受達到了頂峰。他覺得戀人是在怪他來了五班。

我沒有故意不理你，只是我今天心里很亂。安黎啞聲道。

郁述的眼睛亮了亮, 不再是方才那樣盛滿傷痛與難過, 戀人的一句話就讓他心情有所回暖。他接著說道：

我會聽話好好學習，我們一起好好學習, 我還想以后我們能在同一個學校不能的話至少要在一個城市，這樣我們可以經常見面。

好。安黎將郁述再次攬到懷里, 沒有在意對方臉頰上未干的淚水, 也沒有管床單上有一小片被眼淚沾濕的痕跡。

他聽著少年絮絮叨叨和他說了很多話, 他每一句都會耐心回復他，漸漸的，對方的聲音里有了困意，意識也越來越不清晰，聲音越來越小，仿佛強撐著要和他聊夠本的天，將今天缺少的交流一并補齊。

要是我不是學霸就好了，就普普通通一高中生。是不是就能一直和你在一塊了

之后房屋徹底安靜了下來，只留下少年舒緩而綿長的呼吸。他將心事放下，終于能安心睡個好覺了。

安黎毫無睡意，黑暗的房間里，外面的光亮灑在半透光的窗簾上，那窗簾就成了目光安放的地方。他心不在焉地望著那處，腦海里閃過很多事，他回想著自己和郁述在一起后，對方說過的每一句話，他能憶起的每一個動作。

郁述很喜歡他，從和他成為同桌起，就對他表露了強烈的好感，他被上一級的年級第一喜歡，起初感到受寵若驚與不可思議。

他們在一起的速度很快，沒過幾天他就在郁述送了一封情書后和對方確定了關系。

確定關系后，郁述喜歡圍著他轉，不論做什么都喜歡粘著他，他知道這是對方缺乏安全感的緣故，也能夠理解。

可事情為什么漸漸偏離了他的初衷呢，他明明是希望郁述能在他的幫助下變得更好。

可事實上

郁述不好好學習，和老師對著干，不寫作業，也不怕被叫家長。

他總提醒對方好好聽課，可對方也總提不起學習的興致來，有次還直截了當跟他講了自己對學習的看法。

種種跡象表明，郁述對學業不屑一顧，一直以來的希望是能和他考同一所大學。

只是怕惹怒他，不敢明里告訴他罷了。

懷里的少年翻了個身，應該是一個姿勢太久感覺不舒服，就換成了平躺。