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他成為了安黎的新同桌。

作者有話說：

要不是看小郁受傷了，安真的要被氣死

86項鏈

◎安黎我們談談吧。◎

一節課安黎都心不在焉, 他迫切的想知道郁述怎么被打了，但礙于老師在講臺上講課，他挨到下課鈴響老師離開才開口問對方是怎么回事。

郁述將前因后果講給他聽, 原來是數學胡老師就這次的期中考試成績多次數落他, 這就算了, 還在看到他無名指后搶著要沒收他的戒指，他們起了沖突, 雙方都掛了彩。

他想叫我家長，我告訴他你不僅打學生，還弄碎了我將近三千快的眼鏡, 叫家長我就報警，眼鏡的錢也必須賠給我。郁述看了眼戀人的表情，頭一回他沒有表現出無所謂的態度, 即便他此刻心里高興壞了。

如果不是老胡動手打他, 他都沒理由和老師談條件。

那你又是怎么說服老師來五班的？安黎將書包角落里的創可貼拿出來一個, 遞給郁述讓對方自己貼上。

班主任教導主任和副校長都來了，他們勸和讓我們私下和解，老胡既不想賠錢，也不給我道歉，還說以后有我這個班他就不教了。他們見他那邊說不通, 就想讓我低頭, 畢竟我只是個家里欠債還美媽的落魄學生，沒身份沒背景, 誰在意我的感受呢。

陳老師這么給你說的？安黎蹙了蹙眉。

肯定沒有這么直白，但意思就是這個意思了。我跟她說要不把我調走, 反正胡老師不想看到我, 剛好我去五班找你。郁述把眼鏡摘下來用眼鏡布擦了擦, 小聲說了句好可惜，接著對安黎道：如你所見，她同意咯。

好吧。安黎啞聲說完，之后很久都沒有和郁述說話。

直到中午放學，安黎說自己不餓，讓郁述去午飯不用管他。

郁述坐在他旁邊沒動，輕聲道：安黎，你生我氣了嗎？

這一上午，除了他主動問安黎問題，不然安黎一句話也不會與他說。

也不是認真學習，郁述能看出安黎心不在焉，只是不知道在想什么，表面上看只能讀出那雙眼里的冷清與黯然。

安黎很少與他發脾氣，多數時間都是自己消化情緒，不論前世還是今生都是這樣的性格。

沒有，就是不餓。安黎搖了搖頭，將英語報紙拿出來做閱讀。

五班和一班的作業相差不大，因為平時留的卷子作業、英語訂的保證都是年級統一訂的。

它們主要的不同點在與老師的配備上。教一班的老師是整個學校最好的幾位老師之一，他們的學歷，教書的經驗都不是普通班級老師可以比的了得。

郁述因為和胡老師的沖突而來了五班，這對于安黎而言，他所承受的打擊是毀滅性的。