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【只有我發(fā)現(xiàn)喊加油喊得賊大聲的那個(gè)人也是老師嗎】

喊加油喊得老大聲的人在回來后第二天就失去了快樂。

運(yùn)動(dòng)會(huì)還在繼續(xù)，在辦公樓仍然聽得到從操場傳來的聲音, 學(xué)生依然快樂，但他們已經(jīng)不是快樂的他們。

早上九點(diǎn), 在一片復(fù)雜心情中, 信工學(xué)院所有在職專業(yè)課老師走進(jìn)辦公室，開了個(gè)會(huì)。

會(huì)議的主要內(nèi)容就是針對最近開展的高校課程交流平臺(tái)展開的。為了給整個(gè)片區(qū)學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源, 交流平臺(tái)需要學(xué)校制作并發(fā)布各專業(yè)課視頻, 信工每個(gè)專業(yè)門類在評估中都屬于優(yōu)質(zhì)門類, 需要相關(guān)專業(yè)老師共同開設(shè)網(wǎng)上課程，老教授也不例外。

葉含旁邊, 同樣是專業(yè)課老師的路柄痛苦捂臉：“下次一定只教選修課！”

葉含應(yīng)了聲，手上圓珠筆在手上慢慢轉(zhuǎn)了圈。

會(huì)議的后半段就是分配任務(wù)組，結(jié)束了之后所有人離開。

葉含起身，剛轉(zhuǎn)向會(huì)議室大門，卻被人叫住。

叫住他的是個(gè)老院長，老院長倒是沒什么事，也就傳個(gè)話，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備。

“這不高中那些孩子們要高考了，學(xué)校想做個(gè)新的宣傳片，好像是想找你來著，估計(jì)過幾天就會(huì)給你打電話。”

葉含垂眼把手上筆放口袋里，應(yīng)了聲。

收到老院長的預(yù)告后，他沒有等到學(xué)校打的電話，但是等到了一個(gè)意料之外的電話。

走在去實(shí)驗(yàn)室的路上，他接到了一個(gè)陌生電話。

陌生電話里出來的卻是熟悉的聲音，是小孩子的聲音。

是何遠(yuǎn)陽，大概是用的家里其他人的手機(jī)，接通后就問:“歪，是葉哥嗎？”

葉含說是。

小朋友聲音有些悶，依舊有基本的禮貌，又問了句：“葉哥現(xiàn)在方便講電話嗎？”

葉含說：“可以。”

小學(xué)生絮絮叨叨說了很多話，多半是在學(xué)校發(fā)生的事和在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候的事。

站在實(shí)驗(yàn)室門前一側(cè)，葉含停下腳步。旁邊有人經(jīng)過，問他怎么不進(jìn)去，他略微搖頭，沒出聲。

他繼續(xù)聽何遠(yuǎn)陽講著。

小學(xué)生年紀(jì)還小，但是說話已經(jīng)很有邏輯性，一件事接一件事，幾乎沒有重復(fù)遺漏，挨個(gè)講著。

他說了這么多學(xué)習(xí)的事，卻很少說到玩耍，唯一提起的關(guān)于玩耍的就是之前管家叔叔帶他去博物館玩，并且他也就反復(fù)提起這一件事。

說到最后，何遠(yuǎn)陽的聲音漸小，又像是鼓起了勇氣，聲音突然變大，問：

“葉哥過兩天有時(shí)間嗎？”

他說他過兩天學(xué)校放假一天，他想過來玩。

最后他還補(bǔ)充了句：“哥說過葉哥每天都很忙，我就過來自己玩，不打擾葉哥工作。”

眼睛看向不遠(yuǎn)處路過的學(xué)生，葉含說：“爺爺同意了嗎？”

何遠(yuǎn)陽說：“爺爺同意了，他說只要小葉……葉哥同意就好。”

葉含說：“那就來吧。”

他答應(yīng)得太過干脆，小學(xué)生還愣了下，之后笑開，聲音也不像之前那樣悶了，連說了好幾聲“謝謝葉哥”，最后說不打擾工作，喜滋滋掛了電話。

他這邊剛掛斷電話，坐一邊沙發(fā)上慢慢看書的老人抬眼，笑問他：“同意了？”

何遠(yuǎn)陽把手機(jī)還給一邊的管家，狠狠一點(diǎn)頭，笑得眼睛彎彎。

——

葉含最后還是接到了學(xué)校宣傳辦的電話。

他同意拍攝，但不會(huì)主動(dòng)去配合拍攝，需要宣傳辦自己去和攝影組說明好。

最后談?wù)摰慕Y(jié)果就是他照常上課，攝影組在不打擾授課的情況下進(jìn)行拍攝。

拍攝當(dāng)天正好是何遠(yuǎn)陽過來玩那天，下課后就可以帶小學(xué)生在學(xué)校里走走。

一上午的課上了大半，學(xué)生出去上了個(gè)廁所，剛進(jìn)教室就看到放教室里放三腳架上的攝影機(jī)，人都清醒了大半。

后來得知攝影機(jī)不是拍他們的，當(dāng)即松了一口氣。

除了教室后邊和側(cè)邊多了幾個(gè)人，其余的和平時(shí)沒什么不同。

甚至有過之而不及，點(diǎn)名和搖人是一點(diǎn)沒落下。

學(xué)生們原本以為還可以趁空隙瞅兩眼站過道里的人怎么在拍，結(jié)果熟悉的壓迫感傳來，他們硬生生沒敢多看一眼課堂之外的東西。

原本說只需要拍十幾秒素材的攝影組拍了小半節(jié)課，離開了教室。葉含以為他們拍完走了，結(jié)果在窗口看到了幾個(gè)人的上半身。

攝影組確實(shí)沒走，在下課的時(shí)候又進(jìn)了教室，把拍出的畫面給他看。

有人站在講臺(tái)邊，試圖和他解釋：“是這樣的，學(xué)校想要宣傳片可以體現(xiàn)出人文關(guān)懷，放這里就是體現(xiàn)出師資的專業(yè)和課堂的輕松愉悅，你知道的，讀了這么多年中學(xué)的學(xué)生最怕的就是緊繃感。”

但是實(shí)際上面前這個(gè)葉教授的壓迫感是完全不比高中差，專業(yè)的確是很專業(yè)，但是估計(jì)得把學(xué)生嚇出ptsd。

葉含垂眼看向說話的人。

開口的人說：“我的意思是你能笑一下嗎？”