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進(jìn)到教室，正趕上英語早讀，英語老師在隔壁班，黎棠作為課代表站在講臺上監(jiān)督。

他心情沉郁，眼睛睜開著，神思已經(jīng)不在課本上，腦海里一會兒是張昭月哭的樣子，一會兒是昨晚晦暗的光里，那句“可是我從來不過生日”。

還有那句分明親昵，聽起來卻讓人覺得遙遠(yuǎn)的“笨蛋”。

黎棠撐著下巴，腦袋忽前忽后地?fù)u晃。

這個世界上，除了我，好像所有人都是謎。

下課收英語作業(yè)，第四組少一份，檢查之后發(fā)現(xiàn)蔣樓沒交。

人也沒在教室里。平時他雖愛遲到，但最多晨讀課不來，從不會缺課，眼下上午

第一節(jié)課預(yù)備鈴都打了，第四組最后一排靠窗的座位還空著。

黎棠去了一趟，問蔣樓的同桌：“他怎么沒來？”

霍熙辰?jīng)]睡醒似的，問好幾遍才回神：“……我不知道啊。”

給蔣樓打電話一直打不通，二節(jié)課下的大課間，黎棠直接問到辦公室去。

“蔣樓沒來嗎？”劉老師正要找他發(fā)試卷，“這小子，又跑哪兒去了。”

嚴(yán)格來說周六算是補課范疇，平時也有學(xué)生周六不來學(xué)校，所以老師也沒放心上。

黎棠茫無頭緒地抱著一摞試卷回到教室，碰上迎面走來的周東澤。

主動接過試卷負(fù)責(zé)分發(fā)，周東澤對黎棠說：“別擔(dān)心，他沒事。”

面對黎棠疑惑的眼神，周東澤沒辦法似的嘆了口氣：“午休你等我一下，有話跟你說。”

整個上午，蔣樓都沒出現(xiàn)。

黎棠打算趁中午的時間去蔣樓家里找，剛走到教室門口，被周東澤喊住了。

“如果沒記錯的話，今天是蔣樓父親的祭日。”教室外的走廊里，周東澤說，“以往的這個時候，他都不會來上課。”

黎棠怔了一下：“……你怎么知道？”

“我小學(xué)和他同班，十歲以前我家住在城西，和他家很近。”

“之前怎么沒聽你說起？”

“我和他只是認(rèn)識得久，但并不算熟悉，他也不缺我這一個朋友。”

這話聽來尋常，仔細(xì)琢磨，便能察覺其中的怪異。

黎棠想了想：“你和他有過節(jié)？”

“那倒沒有。”周東澤笑了笑，“只是我小時候有點怕他。”

黎棠再次愣住。

他用的形容是“怕”。

根據(jù)僅存的記憶，周東澤說，蔣樓的父親是為了救一個小孩而去世。

蔣父的職業(yè)是大車司機，常年往返于各個工地。十二年前的秋天，他開著滿載的貨車往家趕，快到家門口時碰上一個橫穿馬路的小孩，為了躲避小孩他急踩剎車，大車載重過重，慣性使得貨箱里貨物往前滑，成噸的鋼筋把前方的駕駛艙鑿了個對穿。

人當(dāng)場就沒了，尸體面目全非。那小孩倒是一點沒受傷，一溜煙跑到馬路對面，后來被他的媽媽抱走了。

這場禍?zhǔn)略诋?dāng)?shù)匾鸩恍〉霓Z動，尤其是附近的居民，幾乎都知道這件事。

當(dāng)時六歲的周東澤，就是這樣被父母以此教育，從此過馬路格外小心。

“后來我們上了小學(xué)，開學(xué)第一天，老師也拿這件事讓我們注意交通安全，還告訴我們，貨車司機的孩子就在我們班，也就是蔣樓。老師讓我們多關(guān)照他，不要欺負(fù)他，他不僅失去了父親，而且很早就沒了母親。”

“那是我在蔣樓父親去世后第一次見他，以前他還會跟我們一幫小孩一起玩，從那時候開始他就變了，變得沉默，甚至冷漠。印象最深刻的一件事——當(dāng)年班級設(shè)有生物角，那邊養(yǎng)著同學(xué)們從家里帶來的動植物，多數(shù)是綠植花草，也有昆蟲，金魚，小烏龜之類的動物，大家按照值日表輪流照顧。”

“那時候有同學(xué)從池塘里撈了蝌蚪放在生物角養(yǎng)，正好學(xué)到課文《小蝌蚪找媽媽》，小孩子童言無忌，有個男生問蔣樓，小蝌蚪都知道找媽媽，你怎么不找啊。那天輪到我和蔣樓值日，我去上了個廁所，回來就看見養(yǎng)小蝌蚪的玻璃缸不見了，問蔣樓去哪兒了，他說，它們找媽媽去了。”

“后來，是在教學(xué)樓旁的垃圾箱里找到玻璃缸。而那些小蝌蚪，準(zhǔn)確地說是小蝌蚪的尸體，出現(xiàn)在那個問蔣樓怎么不找媽媽的男生的桌肚里。”

聽到這里，黎棠打了個寒噤，接著反問道：“那也不能證明是蔣樓做的，不是嗎？”

周東澤沒有回答，而是說：“我跟蔣樓同班到三年級，那年蔣樓和隔壁初中的學(xué)生打架，他一打四，把那幾個男生都打進(jìn)了醫(yī)院，其中有一個胳膊折了，還一個門牙都掉了。”

黎棠知道這件事：“可是蔣樓的耳朵被他們打……打傷了。”

他不想用“聾”這個字，覺得是對蔣樓的侮辱。

周東澤面露訝異，似是沒想到黎棠知道這些。

“是這樣沒錯，可是你應(yīng)該不知道事情的起因吧？”周東澤接著說，“后來學(xué)校調(diào)查這件事，那幾個初中生原本是想搶錢，結(jié)果蔣樓身上什么值錢的都沒有，其中一個嘀咕了句‘這么窮不會是孤兒吧’，蔣樓都已經(jīng)要走了，突然把書包一丟，撲了上去。”

這個描述讓黎棠想起開學(xué)初自己被小混混堵在校門口，蔣樓也是這樣突然出現(xiàn)，一聲不吭地?fù)]出一拳。

“那也是那幾個初中生的錯。”黎棠立場堅定，“欺負(fù)小學(xué)生，他們還有理了？”

周東澤搖頭：“不是要分誰對誰錯，我想說的是，蔣樓他就是這樣一個睚眥必報的人。后來我轉(zhuǎn)學(xué)去另外一所學(xué)校，初中還因為一些事情復(fù)讀了一年，沒想在高中校園再遇到他，幾年不見他又有變化，變得親切友善，身邊總圍著許多人……”

意識到偏題，稍作停頓，周東澤繼續(xù)道：“上次器材室被砸傷的兩個隔壁班男生，你還記得嗎？”

黎棠幾分懵然地點了點頭。他當(dāng)然記得，那兩個男生以為蔣樓不在，給蔣樓取了個“聾哥”的外號。